读特热评 | 以教育家精神育桃李芬芳

九月山河入半秋，喜看人间正丰收。当这份秋日的喜悦渐浓之时，9月10日——我国第41个教师节，正翩然而至。在此，我们向全国千千万万老师道一声：“节日快乐！”

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今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”，与去年的主题一脉相承，始终凸显着教育家精神的核心价值与重要地位。

教育家精神从来不是凭空杜撰的概念。它是广大教师群体中，一批批优秀教育家与优秀教师用行动作出的诠释，亦是社会对教师群体的深切角色期待。“大先生”“人生导师”“成长引路人”等饱含敬意的称谓，既承载着教育家精神的内核，也凝聚着人们对教师群体的礼赞与期待。

行动与付出在前，精神方能随之生长、沉淀。张桂梅校长拖着病体扎根大山深处，创办女子高中，用布满膏药的双手，稳稳托起数千名女孩的求学梦想；深圳市松岗中学教师言静，在内地新疆班坚守十六载，24小时手机开机守候学生，在生活中精心照料，以“情感浸润式”教育，助力边疆少年茁壮成长。广大教师年复一年看似平凡的日常，正是教育家精神最质朴，也是最生动的注脚。

教育绝非简单的知识灌输，而是一项以立德树人为核心的系统工程。感动中国2024年度人物、清华大学精密仪器系博士生庞众望，9月7日在《人民日报》发文回忆：即便自己并不擅长唱歌，却因屡屡得到小学音乐老师的“谬赞”与鼓励，渐渐收获了自信。可见，每一堂课的讲授、每一次师生的交流、学校的每一项规章制度，都需要浸润教育家精神，方能真正为学生启智润心、助其成人成才。

教育家精神的绽放，离不开尊师重教的肥沃社会土壤。当下，多地正着手实施规范社会事务进校园、赋予教师适度惩戒权等举措，皆是为了激发教师活力、筑牢教师权益保障的根基。但要真正在观念上理解教育教学规律，在制度上维护教师的职业尊严与合法权益，让教师成为《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中所言“最受社会尊重的职业之一”，构建起让教育家精神大放光彩的生态，仍需全社会久久为功、持续发力。

这个教师节，让我们不止步于祝福，更要将对教师的尊重，转化为实实在在的行动。让教育家精神成为每所学校的文化底色，成为每位教师的精神追求，唯有如此，方能培育出满园桃李芬芳，为教育强国建设注入源源不断的力量。

编辑 孔盼成 审读 伊诺 二审 郑蔚珩 三审 詹婉容