龙华教育交出课程改革“中期答卷”：三年课改实验发轫升维

日前，课程教材研究所龙华实验区中期成果展示活动举行。

教育部课程教材研究所副所长莫景祺、广东省教育研究院院长傅湘龙、深圳市教育科学研究院院长李桂娟以及来自全国各地的24位专家学者参会。

活动通过多元化的展示形式，全方位、多角度地呈现龙华实验区的“三年答卷”。

龙华区教育科学研究院院长李渝忠作实验区建设工作报告，他表示，龙华自2020年10月加入“基础教育课程改革实验区”以来，坚持以《基础教育课程教学改革深化行动方案》为指导，以立德树人为核心，通过五育并举、素养导向，创新教与学的方式，全面推进龙华区域课程教学改革，高质量实施“筑基”课程，高品质建设“拓基”课程，高标准打造“强基”课程，探索“素养课堂”龙华范式，取得了显著成效。

据了解，龙华实验区转变教与学方式的持续行动，结出累累硕果。在第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛中，观澜实验学校的谢樑品老师荣获初中教育组总决赛第一名，并被授予广东省五一劳动奖章。龙华教师还获得本赛事小学科学一等奖第一名和其他4个学科单项全省一等奖。

龙华实验区不断深化教学改革，提高教学质量。2022年基础教育教学成果奖拟获奖名单中，龙华实验区共有4项成果进入国家级评审并获得二等奖。在2023年广东基础教育省级精品课评选中，龙华25节课获评省级精品课，9节课获评部级精品课。

为期一天半的成果展示活动亮点纷呈，龙华实验区13位实验项目负责人通过精彩分享、学科课堂展示、学术报告等环节，获得了与会专家的一致肯定与赞赏。

傅湘龙评价龙华实验区的课程改革“可圈可点，成效明显”，他认为教研先行推动基础教育高质量发展，助推课程教学深化行动取得效果。课程教与学方式转变，让学习真正发生，让学生真正发展，一体化推进实验区工作，为基础教育课程改革提供经验和做法。

莫景祺认为，龙华校园课堂教与学方式正在发生积极而显著的变化。“此次活动具有承上启下的重要意义，要以活动为契机，对三年来龙华课改实验区建设工作进行一次总结凝练，并且要谋划未来一个时期深化课程教学改革的重点难点工作。”他还表示，未来龙华实验区应在区域课程教学改革和提升课程质量方面取得新进展新突破，形成具有示范意义和借鉴价值的经验成果，将在更大范围发挥辐射带动作用。

（图片由龙华教育提供）

编辑 冯思颖 审读 张雪松 二审 党毅浩 三审 叶志卫