“作为教育者的我们曾经也是孩子，站在儿童视角我们看到，孩子和学校图书馆之间隔着借阅系统、门禁系统、借书本数限制、还书时间限制，即便是统一采购的套书也不一定是孩子喜欢的……如此种种‘门槛’让校园图书馆变得门难进、书难借！”

龙外集团和美小学的“三无”图书馆

直面“难点”、找准“痛点”、倾听“槽点”、做出“亮点”，龙外集团和美小学为了破除孩子们望书兴叹、敬而远之的“门槛”，在特色“读物管理”活动中，为孩子们打造了一间“三无”图书馆——无门禁系统、无借阅系统、无专职图书管理员——给孩子们创造了一个无门槛、无障碍的自由阅读环境，让孩子们可以主动阅读、享受阅读，沉浸在阅读中。“我们希望，每个孩子的阅读都能像呼吸一样自然，每个孩子都能在书籍的海洋中，成为更好的自己。”

这间“三无”图书馆不仅为孩子们打造了一间被教室包围、与学生距离最近的图书馆，在无声中将开放、共享、信任的阅读态度传递给了每一个学生；还在图书馆内开辟了家长阅读区，旨在让亲子阅读增进家长和学生的感情，培养家庭学习氛围。

学生们在“三无”图书馆里自由地阅读

图书馆还专门设有家长阅读区

事实证明，“三无”图书馆的设立极大地激发了学生们的阅读兴趣。根据实际情况，学校合理利用空间，在教学楼的每个楼层都设置了“书吧”作为图书馆分馆，最大程度实现了学生阅读区域的延伸。书籍随手可取、随处可看已经成为日常，不管是开放的图书馆、楼层的书吧、还是班级的图书角、校门处的小书屋都已成为了孩子们的阅读天地。

“三无”图书馆分馆——楼层书吧

在楼层书吧进行阅读的师生们

班级图书角

校门处的“小书屋”

为了解决“采购的图书孩子不爱看”这一问题，和美图书馆从满足孩子个性化、多样化的阅读需求出发，直面“难点”，推出了壕气满满的“你选书，我买单”活动，放权给孩子们自己选书单——学生在书店看到自己喜欢的图书，可以用随手拍的形式将图书封面发给老师，或者通过线上问卷的方式填写想看的书单，一周后，孩子们便可以在图书馆内找到自己喜爱的图书啦，学校还为每个孩子贴上了印有他们名字的推荐卡。

推荐卡上的年级与名字不仅仅是一个记号，更代表了一种联结与传承，这些书籍在不同班级、年级之间流动，就此连成一个圈。期许、祝福、惊喜也跟随图书在其中流动起来，使知识美好生动的传播，让人与人间的联结传递，这一举措赢得了孩子和家长们的高度认可和欢迎。

（原标题《这家学校竟然有座“三无”图书馆，家长孩子都称赞》）