深圳市基础教育系统“年度教师”评选总决赛将于8月27日下午举行，谁将是今年深圳的“年度教师”？答案即将揭晓。根据评选规则，今年将继续从各区和市直属学校年度教师中选出5名深圳市“年度教师”。记者梳理发现，晋级总决赛的11位“年度教师”候选人涵盖了多学科、多学段，充分反映深圳教师在各领域都有优秀的代表，彰显出深圳基础教育优质均衡、百花齐放的蓬勃景象。

百花齐放 他们来自各类学校涵盖多学科多学段

自2015年开始，深圳在全国创新开展“年度教师”评选活动，如今成为体现城市尊师重教的一大盛事，并在全国具有较大影响力。今年暑假期间，深圳市基础教育系统“年度教师”评选活动如期而至，在过去一个多月的时间里，全市各区及市教育局直属学校的“年度教师”相继产生，共有11人成为市“年度教师”的候选人，将参加最后的角逐。他们分别是深圳市育新学校杨宏英、福田区景莲小学文国锋、罗湖区翠竹外国语实验学校韩青、南山外国语学校（集团）高级中学刘倩、盐田区外国语学校杨艳、宝安中学（集团）高中部郑良凯、龙岗区天成学校卢天宇、龙华区龙腾学校廖紫微、光明区高级中学余晶晶、坪山高级中学王焱坤以及大鹏新区葵涌中学徐丹丹。

记者梳理发现，进入今年深圳市“年度教师”总决赛的11名候选教师涵盖了多学科、多学段，呈现出百花齐放的良好局面。候选教师中不仅有语文、数学、物理，还有体育及音乐等多个学科的老师；他们有的来自普通学校，也有的在专门教育学校，有的在高中任教，也有的在初中和小学任教；他们既有50多岁的资深老教师，也有30多岁的青年教师。这些都充分反映了我市教师队伍在各个年龄段、各个学科领域都有优秀的代表，充分展示出全市教师梯队建设科学、高效，表达了“年度教师”评选向一线倾斜的赛事初衷，更彰显出深圳基础教育优质均衡、百花齐放的蓬勃景象。

能力出众 他们集众多优秀品质于一身

记者在采访这些“年度教师”候选人时发现，他们不仅师德师风高尚、教育教学方法独到，而且有卓越的教书育人成果，具备较强的科研能力；他们还积极向上、阳光开朗、风趣幽默、善于激发，容易与孩子们打成一片；他们集众多优秀品质于一身，在一个个平凡的工作岗位上创造了属于自己非凡的精彩。

杨宏英老师深入研究孩子学习动力不足成因，积极探索数学教育新范式，独创 “123杨姐数学”，帮助迷途孩子回归。文国锋老师为了带动学生亲近国学经典，将吟诵引入课堂，开设线上国学课，累计听课90多万人次。杨艳老师努力让体育课堂变得有趣、有料，还将体育教学作为实施素质教育的突破口，促进学生健康、鼓舞学生士气，激励学生斗志。韩青老师始终走在课改前列，敢于创新，形成了“引入真事，鼓励真说，激发真情，共享真思”的思政课“真”课堂理念。刘倩老师创设“5E”教学模型，将学习能力、思辨力、实验方法、批判性思维、科学表达整合成富有逻辑性和系统性的高阶学习方法。卢天宇老师在班级设立“新概念班主任寄语”与学生交谈，6年多时间里，写下15万字，让每一个学生们都能真切感受到被关注、被认同、被赋予力量。余晶晶老师不仅关注音乐专业生发展，更着眼于校园全体学生的艺术涵养需求，推行“以美育人”，提升学生的审美能力，为学生的终身发展奠基。徐丹丹老师尝试从身边生活取材，构建学生物理实验生活化课堂新样态，激发学生对实验的兴趣。

乐于奉献 他们不遗余力发挥示范引领作用

作为“年度教师”候选人，他们不仅自身能力突出，不少在工作中担起对年轻教师“传帮带”的责任，还有的前往帮扶地区支教，将自己的教育方法和理念传递给更多的人。

近40年一线教学经验的王焱坤老师充分发挥示范引领作用，帮助培养年轻教师，先后与近20位青年教师结成对子，并倾囊相助，充分发挥了“传帮带”作用，形成了良好的团队效应。郑良凯老师曾远赴新疆阿克苏地区乌什县阿合雅乡荒地农场民汉合校，进行为期半年的顶岗支教，工作不仅覆盖九年级化学课，还有五六年级思想品德课，甚至一年级体育课。廖紫微老师在紫金支教，指导当地教师参加河源市教学大赛，助其拿下特等奖，把生动高效的深圳元素植入当地的课堂。杨宏英老师奔赴革命老区百色支教，每天与壮乡留守少年同吃同住，她送去先进的教育教学理念，创建教学资源库，她带着对教育的深度观察，写下六万多字支教笔记，受到深圳百色两地同行高度好评。

有教育专家认为，“年度教师”的评选可谓是“万里挑一”，具有先进性、示范性、创新性、引领性的特点。一年一度的深圳市“年度教师”评选活动，绝不仅仅是一场评选，它是对深圳基础教育经验与成果的总结，是对未来教育趋势的思考与探讨，更是树立立德树人的育人标杆和典范，激活教师队伍发展的内生动力，促进更多教师奋发有为、追求卓越，成为智慧与情怀、师德与师能兼备的“四有”好老师。

（原标题《深圳“年度教师”今见分晓 11位候选教师竞逐深圳“年度教师”总决赛》）