为促进南山区北部校际交流，研究课堂、打造课堂，提升教学的有效性，进一步提高语文教师专业水平和业务能力。5月30日上午，在教育科研专家王春平工作室的策划下，南山区珠光小学、深中南山创新学校、卓雅小学北部三校齐聚一堂，在珠光小学进行了北部三校“小学语文同课异构”的研讨活动。本次活动汇聚了三校一百余位教师听课、评课。

本次同课异构的课题使用部编教材三年级上册《司马光》，对二年级学生进行教学。由朱芳琴、吴争和敬蕤名三位老师进行授课。三位老师思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一教材的教学场面异彩纷呈。

卓雅小学朱芳琴老师紧扣课题，导入巧妙。朱老师重视学生的“自主、合作、探究”，让学生围绕问题和要求进行学习。同时注重小组合作，培养学生的自助探究和协作意识，体现了“以学生为本”的教学理念。

深中南山创新学校吴争老师善用各种富含趣味的朗读形式，层层深入，让初次接触古文的孩子在熟读成诵的同时加深对古文的了解，引导学生初步感悟文言文和现代文在语言上的不同，感受古文的魅力。

珠光小学敬蕤名老师循循善诱，独辟蹊径，立足本校智慧校园建设，将iPad“全景课堂”、虚拟场景等信息技术巧妙地融入到教学当中。让每个学生充分地参与到学习中来，让课堂灵动起来、高效起来。

三位教师以生为本、以学为中心，设计丰富的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价。

教学活动后，与会老师进行了研讨交流。首先由三位上课老师讲述了自己的课堂设计和教学思路。随后，三校语文科组长陈鸽、刘珊珊、赵小丽老师围绕课堂教学进行了评议，肯定优点，指出不足。紧接着，卓雅小学的翁胜利副校长也参与交流，进行了精彩点评，并对三位教师的授课予以高度肯定。

此次南山区北部三校“小学语文同课异构”，让老师们清楚地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了观课教师的教学思路，真正体现了校际之间的资源共享、优势互补。

此前，三校联盟“小学数学同课异构”活动在深中南山创新学校顺利开展。珠光小学刘丹桐老师代表参加，获得了与会领导和老师的一致好评。

编辑 林捷兴