为优化在线教学，保障学习质量，3月1日，坪山区小学语文教研组开展在线教学研讨课活动，区教科院副院长、小学语文教研员王旭信，教研干事朱一鹏老师，小学语文中心教研组成员，各学校科组负责人，全区小学语文老师等约620人共同线上参加活动。

活动中，全体人员一起观摩了来自坪山实验学校双莉华老师在腾讯会议平台上执教的公开课《鲁滨逊漂流记（节选）》。与其它在线教学不一样的地方在于，这节云端课的主讲老师和参与学习的学生同时打开视频和音频，可视化面对面教与学，创造了实时互动的线上教学环境，并在授课过程中进行了在线分组的面对面讨论。

观摩课结束后，副院长王旭信主持了研讨活动，双莉华老师介绍了本节课的设计思路以及上课过程中的感受，我区小学语文名师夏沁雨、刘书平、何艳红等分别进行了精彩点评。

坪山实验学校双莉华老师：

本课是六年级下册第二单元的第一篇课文，授课从单元导读入手，引导学生带着清晰的单元目标和方法开始学习。讲授中把课后思考题作为教学目标，一方面强化了字词等基础知识教学，另一方面重点聚焦“梗概”，引导学生了解梗概的主要内容。在教授“梗概”的教学重点时，着重引导学生抓住段落中的关键词句，提炼语言，得出小标题，再通过简洁的语言把小标题串联，从而把整篇小说的主要内容概括出来。在提炼“梗概”的方法训练上，一是让学生进行了分组讨论，老师随机进入小组观看探讨情况；二是根据课后第二小题，让学生通过课堂上学到的方法进行小说其它部分内容的梗概提炼。为了解学生的学习状态，授课中，建议所有人尽量把摄像头和耳麦打开，老师随时点学生回答问题，让更多的学生有单独发言的机会，最大程度参与到课堂中，避免学生在课堂中开小差或者做无关的事。

坪山实验学校夏沁雨老师：

这是一节真实的课。网络教学最大的问题是教师如何实时了解学生的学习状况，以此评估学生的学习质量，在这节课上双老师给了我们学习的范式。网络教学受上课时间短、空间距离远、网络学习环境不一等多种因素的影响，更考量教师的文本处理和课堂的组织管理能力。双老师在教学设计时以学生活动为主，读、写、思、议，我们通过网络视频看到了学生的学习状态，课上师生互动、学生反馈、小组讨论，让网络课堂最大程度呈现了自然课堂的效果，拉近了学习的空间距离。双老师熟练地操作网课功能，课上随时关注学生的学习行为，给足学生思考交流的时间，让学生的学习真实发生，学习效果显而易见。

坪山外国语文源学校刘书平老师：

主要是“三论”和“一建议”。一是系统论。从目标入手，实现了册本贯通和中外贯通。二是方法论。六年级下学期学生小学阶段的语文基础知识和基本能力已经基本形成，注重输出，完成从读到写的结合。三是要素论。回归语文能力形成的要点，听、说、读、写逐一落实，充分调动学生学习的积极性，把握了语文要素学习的基本点。建议在路径达成的指导上更加细致一点，注重输入的基础上输出，把课堂延展到课外，用课内学习到的方法，对思维的训练或写作的输出进行更多的拓展训练。

锦龙小学何艳红老师：

这是一节优质的在线教学课，主要有以下优点：一是教学设计清晰简洁。双老师的教学设计简洁明了，突出重难点，课堂教学节奏十分紧凑。二是教学关注整体和方法。双老师在课堂中关注语文教学整体，抓住单元的训练点，教给学生学习语文的方法。三是线上课堂扎实有效。双老师线上课堂稳扎稳打，注重实效。在课堂中老师关注学生的基础知识，如生字的音、形难点，通过师生多读、提醒、书写等方式打好基础。四是师生互动真实高效。教师在课堂上熟练使用线上教学工具，学生在30分钟在线课堂全程打开视频，教师通过点名发言、全体发言、小组讨论等方式，全程关注每一个学生的学习状态，学生整节课学习井然有序，积极参与，师生互动真实、高效。同时建议教师要善于提炼和总结语文学习的方法，使学生更好地学会方法和运用方法。

王旭信根据本节课的授课，结合在线巡课视导情况进行了总结发言。

一是加强在线教学组织管理。本次课堂管理高效有序，师生双方云端可视，在学生没人陪伴的情况下，可以同步看到学生的学习状态。授课中在线展示小组合作学习，打开了课堂组织的新思路，提供了新借鉴。通过终端可视，了解到学生的学习状态还比较好，有助于实现真正的线上学习的终极目标。

二是注重保底教学。在线教学不要追求复杂和高大上，要做好托底教学，基于基础知识的积累和基本的能力训练来进行目标达成。

三是精心加工教学资源。在使用国家、省、市、区等的教学资源时，最有效的方式是进行二次加工；教研组要进行在线教学周前备课，先自己设计，再找资源进行二次加工，让学生更好消化、吸收。

四是熟悉在线教学平台。上课之前一定要提前进入课堂进行设备调试，确保万无一失；要加强平台管理，老师要关注学生的言行，及时反馈和处理。

五是加强总结宣传。学校好的建议、做法、资源等可以形成文字，在教科院或者学校官微进行推送宣传。

研讨活动结束后还进行了小学语文新学期教研工作会议。王旭信简要总结了上学期工作情况，详细部署了本学期工作安排，指出，本学期小学语文教研组将会以《坪山教育“十四五”发展规划》为指引，以“双减”背景下的学科质量提升为目标，积极推进“双减”背景下的线上、线下课堂教学新样态、作业设计新样例、质量评价新体系、起始年级幼小衔接新形式；推进阳光阅读品质课程建设，探索阳光阅读品质课程与国家课程深度融合新路径，促进学生学科素养全面发展；推进教师成长模式探索，促进青年教师成长等，从多层面推动小学语文教研工作可持续、高质量发展。

（来源：坪山教科院）

编辑 李依林 审核 汪新林