如何管理情绪,如何认识自己?5月9日下午,景鹏小学的同学们上了一节特殊的素养奠基课程《认识自己》。在此次福田区素养奠基课程《认识自己》研讨活动上,同学们在老师的指导下直面自我,感知情绪,探寻自己的内心世界。
此次研讨活动面向全区,吸引了多名老师前来观摩,更有东莞的老师跨市听课学习。德育处主任谭智表示,素养奠基课程的内容与学生生活息息相关,学生的基础素养对学生成长有着重要的作用。
认识自己,才能更好地接纳自己、学会与他人相处。王季琛老师从“孩子的情绪”出发,带领一年级5班的小朋友为大家展示了一堂贴近生活、实用性强的示范交流课——我会安慰自己。课程伊始,学生们动起来,在游戏中认识和回顾“快乐”“悲伤”“愤怒”等情绪。接着,孩子们走进奇奇妙妙两个小朋友的故事中体验真实情绪。最后,大家发挥自己的聪明才智,以小组讨论、代表发言的形式,一起想办法管理生活中的坏情绪。
课后,福田区教科院道德与法治教研员刘晓老师对王季琛老师的示范课——“我会安慰自己”做了专业的分析及点评。他表示,情绪来源于生活,反映在生活小事的方方面面。王老师以此为出发点,设计课程时环环相扣,从和学生一起认识人的情绪,到引导学生体验情绪,再到交流互助使学生学会如何正确管理情绪,所有环节都是水到渠成的。刘老师还强调:“道德与法治课程与素养奠基课程两者是相通的,教学设计或活动内容有些地方可以相互融合借鉴。”
素养奠基课程专家黄海明老师也来到了课程研讨活动现场,他借此次活动为契机,给在场的老师们做了一场以“基于体验行动式课程的教学设计与探究”为主题的精彩实用的培训。黄老师用简明易了的语言,以《认识自己》的第二单元为例,从课程设置、教学目标、教学设计、活动形式等方面给了老师们具体的指导。
编辑 王雯