近期广东揭阳一女大学新生跳海自杀，据家属反映，死者此前疑遭遇电信诈骗。8月19日，死者收到一条短信称其中奖16万元，后让其多次汇款到指定账号，共计9800元。这笔钱原是她新学期的学费和生活费，得知被诈骗后，女儿十分伤心，想不开最终选择了跳海自尽。死者父母都是农民，家中兄弟姐妹三个，仅她一人在上大学。

最近大学生遭遇诈骗的事件层出不穷，仿佛成为近期人们关注的焦点所在。但是为何在遭遇这类事件之后这些大学生就会选择自杀或者是因为心里不平衡心脏就停止跳动了呢？

笔者认为，此类事件或许和学生的心理素质有着密切的关系。这个世界上没有百分之一百的错误，遇到此类事件，我们是不是应该反省这类事件出现的主观原因呢？难道各位家长各学校就一点错都没有吗？

学生心理承受能力差的现象日显严重，甚至出现少数学生精神失常、离家出走、轻生自杀等现象。对青少年进行心理健康教育正因其重要性而逐渐成为各学校正常教育的一个有机组成部分。本文试就初中生较差的心理承受能力的成因和如何解决这个问题谈谈自己的一些粗浅看法。学生心理承受能力差，就其外在因素来看，当然是多方面的，但就总体而言，家庭原因是学生心理承受力差的主要因素。

学生心理承受能力差除了客观外在的原因外，和个体的努力程度也有很大的关系，良好的气质性格仍然是提高人的心理承受力的决定因素。目前学生中主要存在下列心理问题：

1、独立性差，依赖性强

中学生虽然希望自己能脱离父母与老师的管教，但由于生活阅历相对肤浅，独立处事能力较差，在许多问题上不得不依赖于成年人，特别是老师与家长，如果一旦失去依赖，便无所适从。

2、心理封闭，孤独内向

进入青春期，开始有了个人秘密，这本属正常，但部分学生受各种因素影响不愿交往，不愿与老师接近，更不用说向人敞开心扉，进而发展到自身封闭、沉默寡言，甚至于离群索居。

 3、生活顺畅，未经挫折

 平时看去意气扬扬，偶遇挫折则一蹶不振，动不动就哭鼻子，耐挫力极差，无力应付外界压力。

除了上面谈到的几种比较典型心理问题外，学生中还不同程度地存在着冷漠、逆反、厌学等心理问题，这些问题都不同程度地影响和阻碍着学生的良好心理承受能力的形成。

学生心理承受能力差，虽然主要原因在家庭、决定因素在自身，但由于学校是中学生成长的重要环境与学习的主要场所。因此，学校的教育对学生的心理承受能力的培养起着举足轻重的作用，就目前的情形来看，学校可以在以下几个方面作出努力。

1、密切注意，巧加引导。教师不仅要注重学生的学业成绩，更要加强对学生内心世界的了解和疏导。现代型教师要具备心理教育的知识，要善于从心理学的角度去观察和分析学生的言行，勤于了解，善于发现学生的心理问题，并要能够对学生进行心理健康的辅导和教育，主动为学生创造良好的心理发展环境。

2、适度学习，注重活动。要让学生从烦闷的学习中解脱出来，多参加集体活动。努力给学生提供展示自我、体现自我存在价值的时间和空间，让尽可能多的学生参与班级事务，班级重大事情均由班级全体成员共同讨论决定，每个学生都有参与管理集体的机会，在会上都有发言权和决定权，强化学生的主人翁意识。

3、树立信心，倾注爱心。作为教师要对学生有热切的期望、热情的鼓励，促其产生奋发图强，积极向上的良好情绪，又要帮助其具体分析成败得失，找到改进、提高的途径和方法，树立起成功的信心。心病还需心药治，老师的爱心无疑是预防和医治学生心灵创伤的灵丹妙药。有时老师不经意的一个笑脸、一句赞语、一声问候都会给被忽视的学生带来巨大的情感冲击，甚至给他们留下终身难忘的印象，并转化为一生前进的动力。

4、寻求机会，加强磨炼。利用暑期开展吃苦夏令营活动，在艰苦的环境和决定权，强化学生的主人翁意识。

3、树立信心，倾注爱心。作为教师要对学生有热切的期望、热情的鼓中磨炼薄弱的意志，增强在逆境中的承受力，克服对挫折的恐惧感；也可以利用班队课假设某些经受挫折的情境，如假若我是一个残疾人，假若我中考落榜等，组织学生展开讨论，各抒己见，并肯定那些积极向上的意见，从而增强学生的承受能力；也可以组织学生参加社会实践活动，在活动中让学生去尝试、探索，与外界接触，鼓励学生失败了再干，亲身体会经历困难挫折终于取得成功的忧与乐。

5、多主沟通，密切配合。促进学生的心理健康需要多方面的共同努力，才能收到最好的效果。

尽管此类事件层出不穷，但是自我反省和重视孩子们的心理素质问题也应该放到重要的工作中去。只有这样，才能更少的避免这类悲剧的发生。

来源 信德文化

编辑 莫 娟