红岭小学“六一汇演”举行啦！36个班级课程同时开放

5月29日，深圳市红岭小学“庆六一文艺汇演”和学生课程“家长开放日”活动举行，吸引了众多师生和家长参与。

当日下午的红岭小学操场热闹非凡。由该校交响乐团、京剧团等学生自己表演的十多个节目轮番演出，为全校师生和家长奉献了一台精彩、多元的文艺汇演。当日该校还举行了学生课程“家长开放日”活动，全校36个班级同时向家长开放公开课，家长可以现场自由观摩并提出建议。

红岭小学校长张文晋介绍说，该校从2016年起酝酿“多元校本课程”，自2017年4月12日正式开启，至今已一年多。这一年里，该校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见为指导思想，结合地方课程资源、学校传统优势以及“培养善思善为的人”办学理念，依据学生兴趣和需要，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，建设多元校本课程。

“学习空间是无限的，可以在班级、校园，也可以走出校外；评价方式是多元的；成果的呈现方式是精彩纷呈的，有自评、同伴评、老师评、家长评，有过程性评价也有终结性评价，有定量评价也有定性评价。”张文晋如是说。

据了解，红岭小学的“多元校本课程”有五大特色。

一是以培养学生核心素养、提升学生关键能力为目标，构建学校校本课程体系。该校现有53个校本课程，从功能上区分，有文化基础课（人文底蕴、科学精神）21 个，自主发展（学会学习健康生活）19 个，社会参与（责任担当 实践合作）13个。

二是尊重学生兴趣和个体差异，设置多元化课程内容，满足学生个性需求、扬长发展。倡导课程回归社会和生活，追求课程的综合化、社会化。课程的内容丰富多彩，有科学素养、人文素养、学科延伸、体艺技能等。

三是采取自主探究的学习方式和多元化的评价方式开放教育，培养“善思善为的人”。其课程的师资来自不同的渠道和领域，有学校教师、学生家长、社区及共建单位的工作人员，还有购买服务，如社会培训机构里的老师。师生教学方式多样灵活，可以是合作性的，也可以是探究性的，还可以是体验性的。

四是促进学校教师专业化提升。通过多元校本课程建设，增强教师课程的参与意识、开发能力、实施能力和研究意识，促进每位教师 “专一项”，“懂几行”，“会几样”。

五是特色化校本课程的构建，这是实现学校办学特色的重要载体。通过开展校本课程建设，促进学校教育教学质量的稳步提升、办学特色的逐渐形成及办学目标如期实现，将学校建成“学生喜欢、家长满意、社会认可”的颇具特色的品牌学校和特色学校。

编辑 王雯