提出中考备考“三大方略”，深圳实验学校举行新老初三交流会

近日，深圳实验学校初中部、坂田部、中学部相继召开新老初三交流会，校党委书记夏育华到会指导，为新学年备考提供全面方略。其核心精神，凝练为“三大方略”——“五大实践路径”于微观处着手，“五大系统工程”于宏观处布局，“五项核心价值”于精神处引领。三者环环相扣，为学校2026届中考备考勾勒了行动蓝图。

五项核心价值： 筑牢备考的文化根基

在初中部举办的交流会上，夏育华重点强调，备考的最终超越，依赖于精神与文化的力量。他提出五项核心价值，为高强度备考注入温度与深度，筑牢文化根基。

“爱”字在心——赋予教育温情：“爱是教育的基石”。要求教师在严谨备考中关怀学生，建立信任、温暖的师生关系，让备考过程充满人文关怀。

“实”字在前——秉持精细务实：“实是备考的态度”。强调精细化管理，注重反复践行与过程扎实，反对浮于形式，追求实实在在的进步。

“稳”字当头——把控系统进程：“稳是过程的把控”。注重备考工作的系统性、连贯性，确保各环节无缝衔接，稳定推进，避免大起大落。

“拼”字当先——激发全员潜能：“拼是师生的状态”。激励师生勇于挑战自我极限，发扬奋斗精神，以最佳的竞技状态突破瓶颈，创造奇迹。

“德”字配位——坚守师者底线：“德是教师的底线”。教师应以高尚的师德、专业的素养赢得学生与家长的信赖，以身教辅佐言传，成为学生的榜样。

五大实践路径：重塑教与学的科学闭环

在坂田部举办的交流会上，夏育华重点指出，备考的核心在于抓住关键环节，实现教学效益的最大化。他提出五条清晰的实践路径：

向课堂要质量——坚守主阵地：他强调，“课堂是阵地”、“要在吃透课标上下功夫”，任何改革都不能脱离课堂教学。教师必须精讲精练，打造“有料、有趣、有劲的‘三有’课堂”。

向学法要效率——赋能学生端：他鼓励教师“在指导学法上肯钻研”，推广如极致的重复、思维导图、目标导向法、费曼学习法等科学方法，让学生从“学会”走向“会学”。

向常规要成果——筑牢压舱石：成果源于日常坚守，“要在常规管理上要质量”。他要求教师“敢于要求、善于要求、坚持要求、落实要求”，将教学常规抓细抓实，形成稳定的质量保障。

向坚持要胜利——把握关键点：他引用“有利的情况和主动的恢复，往往发生在‘再坚持一下’的努力之中”，强调师生要具备坚韧不拔的意志，迎来关键突破。

向精神要力量——激活心动力：备考是智力之战，更是精神之战。他要求“师生都要有蓬勃的精气神”，“要在励精图治上要形象”，用奋斗氛围感染人，为备考注入强大的心理动能。

五大系统工程：构建备考的战略支撑体系

清晰的路径需要坚实的体系来支撑。为此，在中学部举办的交流会上，夏育华重点部署了五大系统工程，为路径的落地构建了全方位的保障。

形成可复制的“方法论”——固化优质教学模式：要求各学科对每种课型进行模式提炼，形成稳定有效的课堂教学流程，实现教学效益最大化。

建设智能化的“资源包”——打造动态弹药库：强调要“充分用好深实验AI大模型‘种子’平台”，整合优质资源，打造动态更新的“资源包”，为师生提供强大弹药库。

编纂精准化的“资料集”——沉淀校本经验：将备考资料、校本学案等进行系统化整理，形成高质量的“资料集”，实现经验的沉淀与共享。

绘制个性化的“路径图”——实现一生一策：核心是“在各层次的临界生培养上要效率”。要求明确各层次临界生，制定清晰的提升路径，实现“一生一策”的精准转化。

打好协同化的“组合拳”——凝聚备考合力：必须整合班主任、备课组、家校社等各方力量，“协同赋能筑牢生源保障体系”，形成目标一致的备考合力。

夏育华的“五大实践路径、五大系统工程、五项核心价值”讲话体系，从方法论、支撑架到价值观，层层递进，相辅相成，不仅为2026届中考备考提供了清晰的行动纲领，更彰显了深圳实验学校培养“人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展”学子的价值追求。

(深圳实验学校供图）

编辑 吴诗敏 审读 吴剑林 二审 王雯 三审 江晓蚕