AI赋能教学创新，千林山小学让智慧教育照进课堂现场

6月18日，AI科普讲座、融合AI的创意阅读研讨课、阅读智能体的发布和专家讲座，当智慧教育照进课堂现，龙岗区千林山小学以一场贯穿全天的AI赋能教学创新活动，构建了数字时代教育变革的立体图景。

大学教授带领小学生开启AI科普狂想

“同学们，当机器人能写诗、AI能解题，我们该如何拥抱这个数字时代？”在《少年强，数智强，则国强》的AI科普讲座上，华东师范大学终身教授祝智庭与千林山学子们展开了一场“硬核”又有趣的科学对话。

讲座伊始，祝智庭教授以一场生动的互动拉开序幕。他用“AI大模型吃知识和电长大”的比喻，将复杂的技术原理转化为童趣表达；通过“700万本书堆叠高度超15个珠穆朗玛峰”的震撼类比，让孩子们直观感受AI的知识储量。

“既然AI那么强大，我想让AI提出一个自己无法解答的问题，然后尝试解答它”。四年级学生的提问让祝教授当场“震惊”。他感叹：“这个问题混淆了物理存在与概念存在，连博士生都难以解答，堪称哲学级难题！这个问题，要记在我们学校的历史上！”祝教授多次为学生的提问点赞，“你们敢于向AI提出不同意见，这就是科学精神的萌芽。”

当AI在“创作10字诗句”任务中屡次“翻车”时，祝教授借机引导：“看，AI也有‘犯傻’的时候，而你们能想到用五言诗拼接的巧办法，这就是人类独有的创造性思维。”他反复强调：“未来不是AI与人的竞争，而是人与AI合作的时代，你们的想象力、提问力，就是最宝贵的‘超能力’。”

“今天的讲座不是让你们记住多少知识，而是要学会像科学家一样思考。”祝智庭教授的结语掷地有声，“少年强，数智强，则国强——未来的AI时代，需要你们用创新思维去驾驭技术，创造更美好的世界。”

当技术成为“脚手架”，学科教学实现质的飞跃

该校张翠老师带来了一节融合AI的《绿野仙踪》创意阅读研讨课。张老师带着孩子们用该校的“爱阅AI”系统和智能体“爱阅故事大王”，用生成的故事角色创编故事情节，并现场生成剧本。“爱阅AI”实时生成评分并给出修改意见。孩子们还利用“爱阅故事大王”生成剧本，真正实现了“创意构思——技术辅助——成果输出”的完整创作链。这堂课不仅是语文阅读课，更是一场融合了人工智能、创意写作、戏剧表演的跨学科实践，用技术手段优化表达，让语文学习跳出课本，拥抱未来。

教育部数据科学与智慧教育重点实验室专家刘晓中教授在评课时指出，这堂语文课跳出了“纯工具应用”的浅层模式，将AI技术与语文核心素养深度结合——从信息获取到思维训练，从语言表达到手脑协作，技术的每一次介入都服务于“人的发展”。刘教授的点评为在场教师打开了新思路：当技术真正成为“脚手架”，学科教学才能实现质的飞跃。

现场发布深圳首个专门针对中小学开发的阅读智能体

在全场热烈掌声中，该校正式挂牌成为“全国智慧教学基地学校”。这不仅标志着学校智慧教育探索迈入新台阶，更掀开了区域教育与人工智能融合发展的新篇章。

学校同步发布了深圳市首个专门针对中小学开发的阅读智能体——“爱阅故事大王”。这是该校专为培养学生阅读与写作设计的AI伙伴，它打破了传统阅读的边界和学习方式，有趣的人机对话方式，打开了学生的好奇心和想象力，让每个孩子都能成为“小小作家”和“故事达人”。

该智能体具有模块化、伴随式、任务式、引导式、阶梯式、趣味性等特征，一期设计有四个创新模块：好书童——根据学生的兴趣推荐书目，在自然的聊天中深化学生的阅读思考力；好角色——学生用语言描述角色，AI生成不同风格形象，助力写作更加生动；好故事——从创作到展示的全流程支持，AI提供结构建议、语言润色，运用互动评分激发创作动力；好剧本——一键转换故事为表演剧本，支持多人协作编辑，为学生课本剧、童话剧创作与展示提供智能支持。

“爱阅故事大王”不仅是学生的好伙伴，更是老师的好助手，教师可以根据教学需要，自由组合使用四个模块，实施灵活多变、富有创意的AI整本书阅读课。

张翠老师结合自己的使用体会告诉记者，“爱阅故事大王”可以给学生提供个性化的阅读指导，以及对学生的阅读素养进行及时测评。老师根据后台的测评数据，可以了解学生对这本书的掌握情况，有助于下一步的精准教学。

据了解，千林山小学持续推进智慧教育建设，配备了AI教育实验室。该实验室构建了以“感知AI、理解AI、应用AI、创造AI”为体系的系统性人工智能教育模式。课程内容对标人工智能训练师、应用工程师等岗位技能，让学生从小学阶段就能接受人工智能行业的职业启蒙。