人工智能时代，文学教育何为？深圳这场讲座给出答案

读特客户端

读特在线，您的新闻观察眼

摘要

5月13日，“人工智能时代，文学教育何为——兼谈青少年写作的三大灵感之源”为主题讲座在深圳大学附属实验中学举办。

在万物互联、人工智能飞速发展的时代，科技以前所未有的速度重塑着我们的生活。从ChatGPT的对话到AI写作工具的应用，文学教育面临着全新的挑战与机遇。5月13日，“人工智能时代，文学教育何为——兼谈青少年写作的三大灵感之源”主题讲座在深圳大学附属实验中学举办。

活动由深圳市文联主办，深圳市文艺家协会服务中心、深圳市文联机关党委、深圳市文艺志愿者协会、深圳市学生文联承办。学生文联秘书长、“鲲鹏”青少年科幻文学奖联合发起人、广东省科普作家协会科幻专委会副主任委员、中国科普作家学会科学阅读推广大使谢晨老师，青年作家武捷宇，与650多名高一学子，共同开启关于文学教育的深度探讨。

对谈环节：两代校园文学工作者的智慧碰撞

活动上半场，谢晨与武捷宇作为两代校园文学工作者代表，围绕“人工智能时代：文学教育何为”展开了一场精彩对谈。

两人围绕AI大模型写作展开了深入探讨。谢晨提到童话大王郑渊洁和部分专家对AI写作的不同观点，武捷宇结合自身教学经验分享了见解，她表示在教学中发现AI写作与人类写作有明显差别，虽然AI可以辅助生成一些文章，但真正的文学表达所传递的情感和人性中最本真的柔软，是机器暂时无法做到的。“人工智能是人类历史又一次重大工业革命，人工智能教育是当前中国教育第一必答题。在人工智能时代，我们必须坚守经典阅读、生命教育和想象力教育。经典阅读能帮助我们构建知识体系，生命教育是应对AI挑战的心灵镜子，而保护未成年人的创造力和想象力，则是人类区别于人工智能的关键所在。”谢晨总结道。

对谈环节结束后，谢晨带来了主题讲座《青少年写作的三大灵感之源》。“现在是深圳青春写作的黄金时代！”他通过众多生动的案例，介绍了深圳青春写作的传统经典写作、生态写作、科幻写作三大流派，以及一批优秀的代表作者。深圳100多所学校参与到红树林生态文学写作征文，评选产生500多篇精品佳作。这些案例充分展现了深圳青少年在写作上的卓越才华和无限潜力。

接着，谢晨深入阐述了青少年写作的三大灵感之源。包括经典阅读、田野调查和科学想象，通过同学们身边的案例，阐述从经典中汲取灵感，进行再创造的重要性；强调要走进生活，发现感人的故事和细节；并指出科幻小说不是奇幻魔幻，其区别在于是否用科技的方法解决问题，并鼓励同学们发挥想象力，进行文学创作。

谈到人工智能时代文学教育的意义，谢晨说：“有人问，在AI时代，鼓励中小学生写诗歌、散文、童话、小说有什么用？我的回答是——无用。”随后他话锋一转：“但是，更是无用之大用！”他举例说明，文学不仅能赋予我们终身受用的人文精神，让我们成为一个完整的人，获得更多幸福感，还可能为未来的事业提供灵感，带来物质和精神财富。

讲座结束后，深圳大学附属实验中学刘淑艳副校长为谢晨和武捷宇颁发聘书，聘请谢晨为深大实验特邀讲师，武捷宇为深大实验特邀对谈嘉宾。