人工智能时代，文学教育何为？“深圳市文艺名家驻校计划”这场思想盛宴给出答案

深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉

在万物互联、人工智能飞速发展的时代，科技以前所未有的速度重塑着我们的生活。从ChatGPT的对话到AI写作工具的应用，文学教育面临着全新的挑战与机遇。5月13日，深圳市学生文联秘书长、“鲲鹏”青少年科幻文学奖联合发起人、广东省科普作家协会科幻专委会副主任委员、中国科普作家学会科学阅读推广大使谢晨老师走进深圳大学附属实验中学，特邀青年作家武捷宇，共同开启一场以“人工智能时代，文学教育何为——兼谈青少年写作的三大灵感之源”为主题的精彩讲座。

本次活动由深圳市文联主办，深圳深圳市文艺家协会服务中心、深圳市文联机关党委、深圳市文艺志愿者协会、深圳市学生文联承办。深圳大学附属实验中学650多名高一学子热情参与，带来一场关于文学教育的深度探讨。

活动伊始，在暖场环节，谢晨老师点评深大实验雁山少年文学院高一（1）班邹礼仁同学此前参加深圳市民文化大讲堂20周年纪念征文活动时所作的《文化论》（节选），为现场营造出浓厚的文学氛围。随后，一段深圳中学科幻社社长欧阳子毅专访诺贝尔物理学奖得主、《星际穿越》科学顾问基普·索恩的视频，引发了同学们对科学与文学跨界融合的无限遐想。

对谈环节：两代校园文学工作者的智慧碰撞

活动上半场，主持人张凌赟老师热情登场，介绍了参加活动的深圳大学附属实验中学副校长刘淑艳、教学处副主任任云峰，主讲嘉宾谢晨和特邀对谈嘉宾、深大实验语文教师武捷宇老师。紧接着，谢晨老师邀请武捷宇老师上台，两人作为两代校园文学工作者代表，围绕“人工智能时代：文学教育何为”展开了一场精彩对谈。

谢晨老师率先发言，对雁山少年文学院的作品给予了高度评价，他表示：“近来，我读到了雁山少年文学院一些作品，感觉整体起点很高，未来可期。”随后，他请武捷宇老师分享雁山少年文学院的创办故事。武捷宇老师谈到，创办雁山少年文学院，一是想为同学们提供自由表达的空间，缓解高中生繁重的学业压力，文学表达便是一个不错的方式；二是希望帮助学生，她自己从少年时期开始接触写作，得到了语文老师的诸多帮助，所以希望能尽其所能给予学生平台和资源。在创办过程中，虽然遇到了不少困难，但在母校老师、校领导和语文老师们的帮助下，不断调整磨合，如今文学社虽成立不到两个学期，但已陆续开展了拼贴诗创作、诗歌接龙、影视与文学对比鉴赏等丰富多样的活动，同学们积极参与，还取得了不少成果，如部分学生的练笔获得《深圳商报》《红树林》《南方都市报》等报刊的青睐。

谢晨老师接着热烈祝贺武捷宇老师的新作《蕉鹿》获得“新芒文学计划”征文大赛全国一等奖，他表示这是深圳青春写作的重大收获，并邀请武捷宇老师介绍作品。武捷宇老师详细讲述了《蕉鹿》的创作缘起、主要情节和人物，以及作品中对广东汉剧等传统文化元素的巧妙融合和用典。她提到，这部作品的标题源自《列子·周穆王篇》中“蕉鹿之梦”的典故，主要是想表达人生中的很多经历可能虚幻交接，得失无常。在创作过程中，她还前往广东汉剧传承研究院进行实地调查，与一线演职人员密切沟通、深入访谈，被他们对传统非遗文化的热爱与虔诚所感动，最终决定用笔将这些故事记录下来。谢晨老师对此点评道：“田野调查是当代写作的重要方式，能让作品更具深度和真实性。”

最后，两人围绕AI大模型写作展开了深入探讨。谢晨老师提到童话大王郑渊洁和部分专家对AI写作的不同观点，并询问武捷宇老师的看法。武捷宇老师结合自身教学经验分享了见解，她表示在教学中发现AI写作与人类写作有明显差别，虽然AI可以辅助生成一些文章，但真正的文学表达所传递的情感和人性中最本真的柔软，是机器暂时无法做到的。谢晨老师总结道：“人工智能是人类历史又一次重大工业革命，人工智能教育是当前中国教育第一必答题。在人工智能时代，我们必须坚守经典阅读、生命教育和想象力教育。经典阅读能帮助我们构建知识体系，生命教育是应对AI挑战的心灵镜子，而保护未成年人的创造力和想象力，则是人类区别于人工智能的关键所在。”

主题讲座：探寻青少年写作的三大灵感之源

对谈环节结束后，谢晨老师带来了主题讲座《青少年写作的三大灵感之源》。他激情澎湃地开场：“现在是深圳青春写作的黄金时代！”并通过众多生动的案例，介绍了深圳青春写作的传统经典写作、生态写作、科幻写作三大流派，以及一批优秀的代表作者。他提到，深圳中学高一学生欧阳子毅创作的长篇小说在众多作家作品中脱颖而出，获评第十一届“深圳十大佳著”；福田实验教育集团侨香学校初一学生徐炜轩在小学五年级创作26万字长篇科幻小说《陨星》，现在又创作硬核航天科幻小说《奔月》；明德实验学校小学五年级学生王嘉人不仅发明了黑脸琵鹭桌游、黑脸琵鹭机器人，还正在创作以保护黑脸琵鹭为主题的长篇小说生态与成长《红！少年》；深圳100多所学校参与到红树林生态文学写作征文，评选产生500多篇精品佳作。这些案例充分展现了深圳青少年在写作上的卓越才华和无限潜力，谢晨称赞深圳青春写作迎来了一个黄金时代。

接着，谢晨老师深入阐述了青少年写作的三大灵感之源。第一大灵感之源是经典阅读，他以深圳实验学校高三学生黄子真研究《红楼梦》并创作《红楼造梦局》为例，说明从经典中汲取灵感，进行再创造的重要性；第二大灵感之源是田野调查，他强调要走进生活，发现感人的故事和细节，像武捷宇老师创作《蕉鹿》时对广东汉剧的田野调查，以及作家蓝翔通过采访手艺人创作小说等，都是很好的范例；第三大灵感之源是科学想象，得益于鲲鹏青少年科幻文学奖,深圳催生出了一个青少年科幻写作现象。他指出科幻小说不是奇幻魔幻，其区别在于是否用科技的方法解决问题，并鼓励同学们发挥想象力，进行文学创作。

谢晨老师还分享了自己的选文标准——阳光、好玩、硬核。他通过讲述一个高一学生写作的故事，强调作品要弘扬生命价值理念，避免剑走偏锋和漠视生命。他说：“我们希望同学们的作品充满阳光，富有生活情趣，同时要有自然科学原理和人文前沿精神的支撑，而不是胡编乱造。”

最后，谢晨老师谈到人工智能时代文学教育的意义，他笑着说：“有人问，在AI时代，鼓励中小学生写诗歌、散文、童话、小说有什么用？我的回答是——无用。”现场同学们一片哗然，捧腹大笑，随后他话锋一转：“但是，更是无用之大用！”他举例说明，文学不仅能赋予我们终身受用的人文精神，让我们成为一个完整的人，获得更多幸福感，还可能为未来的事业提供灵感，带来物质和精神财富。他希望深大附属实验中学的孩子们能拥抱AI，学会与AI共生，练好基本功，爱生活，会考试，有创意，善写作，也希望雁山少年文学院能为深圳青春写作输送更多优秀作品和人才。

总结与展望：颁发聘书，共赴文学之约

讲座结束后，任云峰副主任上台进行总结，他鼓励同学们寻找生命中的贵人，找到成就自己的切入点，不断成长，获得幸福。随后，刘淑艳副校长为谢晨老师和武捷宇老师颁发聘书，聘请谢晨老师为深大实验特邀讲师，武捷宇老师为深大实验特邀对谈嘉宾，现场响起热烈的掌声。

此次活动在热烈的氛围中圆满结束，90分钟的思想碰撞，为深大实验的同学们带来了一场文学与教育的盛宴。在人工智能时代，文学教育的初心与使命更加清晰，青少年写作的灵感之源也得以深度挖掘。相信在未来的日子里，深大实验的同学们会在文学的滋养下，绽放出更加绚烂的创作之花，与AI和谐共生，书写属于自己的精彩篇章！ 

（图片由学校提供）