教育科研是学校教育改革发展的先导，课题研究是促进教师专业成长的重要途径。为了确保学校今年新立项的区级课题在开题阶段起好步，5月17日，深圳市福田区皇岗小学（以下简称“皇岗小学”）教科室特组织召开开题论证会。

福田区教科院小学数学教研员姚铁龙老师、福田区教科院小学语文教研员涂欣老师、南粤优秀教师吴鹏老师出席会议；皇岗小学校长杨土胡、副校长刘学金、副校长宫春霞列席指导。会议由皇岗小学教科室主任叶自平主持，与会人员有三个课题的主持人及课题组成员。

会上，叶自平介绍与会专家，并表示希望借此机会向专家们汇报学校课题的研究开展思路和研究进度，期待各位专家给予指导。

杨土胡祝贺各课题顺利立项，并鼓励教师在今后的科研道路上继续努力，以立项为契机，扎实推进研究，砥砺前行。

刘婷老师作为课题主持人介绍了《教育质量监测结果在小学语文学习中心教学中的应用研究》课题的选题背景、意义、国内外研究现状、研究目标、主要内容和创新点等；还对课题研究的方法、步骤、预期成果等内容进行了详细的阐述。

唐凌云老师对课题《小学数学中段计算教学深度学习行动研究》研究工作的主要进展、取得的阶段性成果、课题主要创新点、目前所存在的问题等方面一一进行了课题中期汇报。

林吕宁老师从主要进展、阶段性成果、存在的问题和今后设想等方面对《游泳课程的开发与实践研究——以皇岗小学为例》和《校园足球课程的开发与实践研究——以皇岗小学为例》课题作了详细的中期汇报。

吴鹏老师充分肯定了各课题组的选题具有很强的实用性和创新性，能顺时顺势结合国家政策开展研究。同时也指出校级课题仅仅是课题研究的第一步，如何以校级课题为起点向着市级、省级课题发展是每位老师应该思考的重点。

涂欣老师首先肯定了各课题组现阶段所取得的成果，其次就课题开题汇报的文献综述、研究目标和内容等细节方面给予指导，帮助课题组成员理清了课题研究思路。同时建议课题组的老师基于数据进行研究，完善前期相关数据的支撑，注重研究前后的数据对比。

姚铁龙老师指出课题研究要明确导向，形成完整的理论，形成自己的“深度学习”理念。其次详细讲述了案例分析研究的路径，她建议课题组的老师把课题研究与日常教学切实结合起来，使课题研究形成具有创新性与实践指导意义的成果。

专家组的点评既有理论高度又有实践指导，让课题组成员对本课题的研究有了更深层次的认识，更加明确了课题研究的目标和研究方向，进一步厘清了相关概念、明确了研究内容和成果的关联性，丰富了研究方式，为课题的后期开展找到了更加明晰的方向。

刘学金针对专家组的专业性指导给予高度认同，并建议课题组成员聚焦核心目标，保持研究过程中内容与结果一致。学校将一如既往地鼓励老师们投身于教育研究工作，对本课题研究的开展给予全方位的支持。

该校相关负责人表示，此次开题报告会，使全体课题组成员进一步明晰了研究思路，解决了当前面临的困惑，明确了下一阶段的研究方向。相信在专家的引领下，在学校领导的高度重视支持下，在课题组成员的共同努力下，皇岗小学的课题研究之路将走得更踏实、更稳健、更坚定！

（来源：读创）

编辑 李依林 审核 汪新林