深思 | 做好政策配套 避免春秋假沦为“形式假”

“春秋假”扑面而来。9月16日，商务部等9部门对外发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中提到“鼓励有条件的地方科学调整每学年的教学和放假时间，探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间，增加旅游出行等服务消费时间。”

事实上，春秋假的探索、试点早已开始，如浙江杭州、湖北恩施均已试点多年。前不久，江苏省、广东佛山等地，也发布了从今年秋天起安排春秋假的通知。可以说，春秋假已经在社会各界取得了广泛共识，就看各地如何更稳妥地落实了。

春秋假并非完全没有争议。此前，有部分家长就担心假期太多，孩子的学习时间不够用。对此，《措施》给了一个明确的前提条件，放假总量和教学时间不变。

这就要求各地结合自身实际，做好加减法。比如，冬季不寒冷的地区，可以适当缩减寒假，夏季不炎热的地区，可以适当缩减暑假，同一省份、同一城市，也可以将春秋假错峰设置。

假期的布局调整，牵一发而动全身，必须科学论证、精准实施。在制定具体的春秋假政策前，不妨召集学校负责人、教师、学生及家长，多倾听他们的意见，找到各方利益的最大公约数，让春秋假尽可能地满足多元需求。

审视近些年的假期安排，一个趋势是可以看见的：假期分布在全年当中越来越均衡，与消费、文旅、科学作息结合得愈发紧密。

对于中小学生来说，在学校教育、家庭教育之外，自然教育也是现代素质教育的一部分。春秋季的气候与环境更适合出行，春之盎然，秋之静美，也都需要孩子们真正走进自然去感知。学校和家长不能简单地认为出门游乐就是“玩”，它同样是孩子成长中必不可少的养分。

好政策，一定要落实好。春秋假，也从来不只是教育部门的事情。例如，不少双职工家庭可能就会面临“孩子放假了，自己还要上班”的尴尬，这就需要更多职能部门去引导企业单位落实更加灵活的带薪休假，与孩子的春秋假达成匹配，避免春秋假沦为“形式假”。

（作者系媒体评论员）

编辑 秦天 审读 吴剑林 二审 李璐 三审 詹婉容