娃放假，我上班？“春秋假”刷屏，这届家长喜忧参半

“神兽”们的假期日历，可能要上新了！

教育圈又迎来一个热词——“春秋假”。

昨天（9月16日），商务部等9部门联合发文，再次提到“探索设置中小学春秋假”。消息一出，家长群里瞬间炸开了锅。

图片来源：中华人民共和国商务部官网

这个听起来“小而美”的假期，究竟是解放孩子天性的“诗与远方”，还是给双职工家庭徒增烦恼的“甜蜜负担”？

今天，我们就来看一看。

“春秋假”空降热搜，到底是个什么假？

“春秋假”并非天外来客，也不是简单地增加放假天数。

简单来说，它是在全年放假总天数和教学总时长不变的前提下，通过缩短部分寒暑假，挪出几天时间，在春光烂漫的4-5月和秋高气爽的10-11月，给孩子们安排一个短假期。

这波操作，其实早有伏笔。从2013年的《国民旅游休闲纲要》到今年3月的《提振消费专项行动方案》，再到昨天9部门的最新政策，国家层面一直在“吹风”，鼓励有条件的地方先行先试。

政策的初衷很美好：

为孩子“减负”：打破一学期长达四五个月的紧张节奏，让学生劳逸结合，有更多机会走出教室，亲近自然，拥抱社会。

为消费“加热”：创造“错峰出行”的黄金窗口，让亲子游不必挤在人山人海的黄金周，从而拉动旅游、文化等服务消费。

可以说，“春秋假”一头连着孩子的成长，一头连着经济的活力。

别人家的假期！多地已“尝鲜”，姿势各不同

此前，一些城市已经先行一步，交出了自己的答卷。

杭州：20年经验，托管服务兜底

作为全国最早吃螃蟹的城市，杭州自2004年起就推行春秋假，至今已有20余年历史。经过多年实践，杭州模式已相当成熟，不仅家长学生习以为常，还贴心地推出了免费托管服务，解决双职工家庭的后顾之忧。有家长表示：“已经开始规划‘秋假+国庆’的长途旅行了，可以带孩子错峰去博物馆了！”

佛山：精准落地，时间表清晰

今年8月，广东佛山官宣，将在2025-2026学年试点春秋假。秋假3天（11月12-14日），春假2天（“五一”前后），共计5天。通知明确，假期不调休、不补课，并同样提供免费的校内托管点，让家长安心。

图片来源：佛山教育

江苏、成都等地：积极探索

江苏省鼓励有条件的地方，将“五一”和“国庆”前3个工作日设为春秋假，打造“加长版”假期。成都教育局也表示，支持学校在征求家长意见的基础上探索实行。

图片来源：江苏省人民政府官网

从杭州的“春假连五一，秋假连国庆”9天豪华套餐，到湖北恩施、利川等地将春假与清明节“打包”连休，各地的探索可谓“因地制宜，各有千秋”。

一个假期，两种心情：网友热议

网络上，关于春秋假的讨论，俨然一部“冰与火之歌”。

• 一方阵营：举双手赞成！这是“向往的假期”

错峰出游党：“太棒了！再也不用暑假去下饺子了。把年假攒到春秋假，带娃看最美的风景，性价比超高！”

素质教育派：“读万卷书，行万里路。死磕课本不如去博物馆逛一天，紧绷的学习节奏终于可以喘口气了。”

学生心声：“多几天假谁不开心呢？秋天那么舒服，正好可以和同学去秋游、远足。”

图片来源：网友评论

• 另一方阵营：理想很丰满，现实很骨感

“灵魂拷问”派：“孩子放假，我们不放假啊！我们双职工家庭，谁来看孩子？年假请得到吗？工作交接怎么办？”这几乎是所有反对声音中最核心的痛点。

图片来源：网友评论

学业焦虑派：“刚开学收心，又放假玩野了。尤其初高中的孩子，课时那么紧张，会不会影响学习进度？”

2024年9月19日，有家长建议取消杭州市主城区学生的春假秋假。图片来源：浙江省民呼我为统一平台

“反内卷”派：“名为放假，实则转场。孩子从学校出来，直接被送进培训班，家长的钱包更瘪了，这不又增加了新负担吗？”

深圳的“冷静回应”：理想与现实的距离

这场讨论中，深圳的案例尤为典型。

今年3月，有深圳市民在人民网“领导留言板”上建议推行春秋假，设想将寒暑假各缩短5天，拼成两个“10天+”的春秋长假。

图片来源：人民网“领导留言板”

当时，深圳市教育局给出了审慎而坦诚的回应，指出了三大现实难题：

1. 课时紧张：新课标下，课程内容本已十分紧凑，再压缩时间，完成教学任务压力山大。

2. 家长假期难配套：这正是前文提到的核心痛点，可能导致学生无人看管的安全问题。

3. 或加剧“双减”负担：孩子可能被推向校外培训机构，与“双减”精神背道而驰。

图片来源：人民网“领导留言板”

深圳的回复，并非一味拒绝，而是点出了春秋假需要跨越的现实鸿沟。

让“春秋假”成为真正的“黄金假”

“春秋假”的争议，本质上是教育理想与社会现实的碰撞。它照出了当代家庭的育儿焦虑，也反映了社会配套机制亟待完善的现状。如何让这项好政策真正落到实处，而不是“学校放假、家长受累、孩子奔波于补习班”？

或许，这需要一个“组合拳”：

政策协同：教育部门的假期安排，需要与人社部门推动的带薪休假制度落实同频共振。

弹性机制：正如专家建议，可探索“必放+选放”模式，允许学校微调，并提供高质量的免费托管服务作为“安全网”。

社会联动：博物馆、科技馆、体育场馆等公共资源应在假期免费或优惠开放，为孩子们提供更多有意义的去处。

那么，对于中小学春秋假，你持什么看法？欢迎在评论区留下你的声音！

（资料来源：人民网、央视新闻客户端、中国新闻周刊、佛山市教育局、江苏新闻广播、湖北日报、央视网、杭州日报）

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编辑 钟诗婷 审读 张蕾 二审 张玉洁 三审 彭健