深港小学英语联合教研：同讲中国故事，共促文化传播

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摘要

2025年6月12日，深圳市福田区荔园外国语小学内，深港两地小学英语“同讲中国故事”教学研讨活动暨荔园外国语教育集团英语学科七校联动教研活动盛大举行。福田区教育科学研究院赵继光副院长、小学英语教研员孙艳老师、荔园外国语小学吴舒莹副校长等参加了活动，福田区小学英语兼职教研员、跟岗教研员、AI团队成员、命题团队及全区三、四年级英语教师踊跃参与，一场聚焦文化传播与教学创新的盛宴就此拉开帷幕。

活动开场，吴舒莹副校长致欢迎辞。随后，上海外国语大学王雪梅教授带来《跨文化视阈下的小学生讲中国故事：内涵与路径》讲座。王教授从时代特征、叙事视角、故事形态等多维度对中国故事进行分类，深入浅出的讲解为教师们提供了清晰的理论框架与实践指引，让教师们对如何引导学生讲好中国故事有了更深刻的认识。

绘本展示课环节精彩纷呈。福田区荔园外国语小学廖淑芳老师执教五年级《愚公移山》，借助“故事山”板书巧妙梳理故事脉络，通过“Why—What—How”问题链结构文本。最具创新性的是“智能体辩论”环节 —— 学生与“愚公”AI对话，在“移山是否愚笨”的思辨中，将传统精神与现代价值观融合，同时挖掘并赞颂现代“愚公”精神。

香港玛利曼小学麦天伦老师线上智博呈现同课异构，以独特视角引导学生领略故事魅力。他紧密联系现实生活，用 “问题链” 穿透故事内核：“If you were Yu Gong, how to make impossible possible?”，通过追问的形式，让学生深度挖掘故事内涵，将抽象品格转化为生活实践，课堂生成的 “现代愚公” 创编故事充满童趣与哲思。

孙艳老师以“地域同源、方法异趣”精准点评。策略线，廖老师“图片环游 +故事山”策略推进语言学习，麦老师“故事复述”强化语言输出与交际能力；思维线，廖老师“问题驱动”发展审辨思维，麦老师“价值追问”激活创造思维。意义线，两节课皆聚焦“化不可能为可能”精神升华，廖老师链接张桂梅等现代案例，麦老师引导学生提炼“愚”之新解。虽教法不同，但都引导学生思考人类命运共同体下，如何以中国智慧、方案应对全球问题，彰显中国精神。

赵继光副院长从AI时代教育本质切入，强调两节课彰显英语课“立德树人”价值立场，凸显“中国心智 + 国际视野”培养方向。他以傅聪弹奏《肖邦》和电影《功夫熊猫》为例，点明“用世界语言讲中国精神”使命，为教师教学改进指明方向，让教师明晰英语教学在文化传播中的责任担当。