光明区理创实验学校：AI赋能教学科研，跨学科助力深度学习

“老夫一日东游，遇两小儿争辩，竟无法判断对错。来自新时代的你们，可否帮吾等答疑解惑？”近日，在光明区理创实验学校胡雨祺老师的课堂上，孔子通过AI穿越时空，在屏幕上跟学生面对面鲜活地互动起来。同时，围绕《两小儿辩日》中对太阳远近的争辩，这节语文课又与科学老师连线，听取了老师关于太阳大小与空气折射关系的阐释。

在该校素养导向的全学科课堂里，AI增强了教学的情境性，展示了“数智融合”的现代教学智慧，让更多学科生动了起来。在《字母表示数》数学课上，该校郁星遥老师运用AI创设“哪吒抓青蛙”动态情境，编程开发“神奇数字魔盒”互动游戏，还根据AI教学助手基于全程采集的语音数据实时生成课堂总结，并通过AI数字人进行精准播报与学习反馈。

该校跨学科项目也引导学生用积极探索的精神认识和理解世界。该校《太空创想，星球移民》项目组设计了“火星移民计划”模拟课题，通过跨学科任务驱动式学习，组织完成天文观星活动、生态系统设计、未来家园模型搭建等实践环节，成功实现地理、生物、美术课程的深度融合。同时，该项目充分发挥学校航天实验室及NASA开源数据的资源优势，带领学生从人类生存的奥秘和宇宙探索的角度，探索外星球的秘密，形成可推广的跨学科课程案例。

AI赋能也为深化新时代教育评价改革带来了全新契机。《人工智能在基于UbD理念英语大单元学历案中的评价构建》是该校一个省教育科学规划立项项目的阶段性研究成果。该成果通过“评价先行，追求一致”“评价对标，依托证据”“评价多元，注重人文”等多个维度，探讨人工智能在课程与教学评价方面可落地实施、可总结反思、可复制推广的应用理念与实践形式，实现在新时代、新课标、新课程背景下对人工智能评价构建的新探索。

作为广东省基础教育课程教学改革深化行动实验校、深圳市教育科研基地校和光明区求索学校、跨学科主题学习基地校，该校先行先试，通过重点项目攻关，致力于研究AI赋能教学科研、跨学科助力深度学习。“我校紧抓省、市、区三级基地校全学科研发优势，通过项目驱动和技术革新，努力实现指向学生核心素养和终身成长的高质量学校教育。”该校人工智能与跨学科主题学习项目专班相关负责人表示。

编辑 秦天 审读 吴剑林 二审 桂桐 三审 何涛