近日，2023年度一丹教育论坛会议在深圳前海国际人才港举行。本年度论坛会议由陈一丹基金会、北京师范大学教育学部、生活・读书・新知三联书店联合主办，一丹教育研究院、北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心承办，世界图书出版公司、三联中读支持。同时，本年度论坛也是2023年深圳读书月的系列活动。

本年度一丹教育论坛以“人工智能与教育未来：重新设计学习”为主题，共设4个分论坛，分别是“未来教育生态图景：人工智能时代的学习与学习者”“培育未来学习者：阅读、人文与创造思维”“培育未来学习者：在玩耍和动手之中学习”“培育未来学习者：科技、艺术与创造力”。来自海内外的专家学者、出版人、艺术家、设计师、作家、教育创新项目发起人及教师，共同探讨人工智能与教育未来发展趋势。

以未来学习语法CMYK设计未来学习

陈一丹基金会发起人及腾讯主要创始人陈一丹博士、北京师范大学教育学部副部长余凯教授、生活・读书・新知三联书店副总编辑何奎博士为论坛开幕致辞。

陈一丹博士表示，教育在呼吸之间，也与每一个人息息相关，未来教育像呼吸一样自然。教育界与社会各领域的协作，关注创新和技术方面的新兴趋势，对于推动教育走向未来至关重要。而保持对新技术的理性与敬畏，试着眺望更远的未来，应关注教育已经发生以及可能发生的变化。时代越是技术的，教育越应是人文的，教育终究应回归于人。

余凯教授认为，人工智能带来的是人类获取和使用信息的改变。教育要带领学生突破知识的边界，引导他们在解决真实问题的过程中开展有意义的学习，并在这种学习中形成和丰富他们与世界、与人的联系。

何奎博士表示，有着91年历史的生活・读书・新知三联书店，始终关注人类思想与智识的最前沿。这次与北师大教育学部、陈一丹基金会携手举办本次论坛，亦是希望通过不同学科、不同维度、不同业态之间的对话交流，既是为了探索人工智能时代人类关于知识与学习的新方式、新实验，也是为了推动粤港澳大湾区在思想创新、知识创新和文明创新走在时代的前沿而赋能赋势。

论坛当天发布的主旨报告《语法创造未来：未来学习者培育行动》由北京师范大学王晨教授领衔。报告继续以未来学习语法CMYK为支持系统，面向家庭、学校、社会等不同教育场景，开发阅读力培育项目链、探究力培育项目链以及审美力培育项目链，并创建相对应的项目元生成机制、课程模块以及工具表。

从教育生态多场景构想未来学习

当天论坛同时举办新书发布会。由陈一丹基金会、中国出版集团有限公司、世界图书出版公司联合出版的新书《未来学习者的素养和教育》、《让学习更快乐：“玩中学”在中国》正式与读者见面。

在随后的分论坛环节中，与会专家们普遍认为，人工智能必将在未来深层次改变人类的教育和生活，然而阅读、艺术、人文、玩耍等底层学习行为不会改变，而且恰好是在这机器和技术变革的时代，这些底层的学习行为和生活习惯，更能激发人的创造力。来自哈佛大学、北京师范大学、香港三联书店、南方科技大学、《三联生活周刊》、美国旧金山探索博物馆、乐高基金会、斯坦福大学、伦敦大学学院、A4美术馆、深圳市前沿艺穗艺术中心等嘉宾先后分享了他们的研究成果和鲜活案例，就人工智能等新兴科技发展浪潮下，教育的当下和未来展开探讨。

伦敦大学学院教育学院Carey Jewitt教授提到，教育的根本是如何思考，如何利用新技术帮助学生思考，让人工智能参与到思考过程中来，是未来教育的一道重要课题，学会如何使用新技术比开发技术本身的空间会更为广阔。

值得一提的是，论坛当天下午进行的分论坛还设计了特别有趣的线下互动环节。先由乐高基金会副总裁、“玩中学”主席Bo Stjerne Thomsen 发起动手体验环节，邀请在场观众打开提前放置在他们席位上的乐高积木，规定每个人在五分钟内用积木搭建一个可绕盒子一圈的造型；随后他又和美国加州旧金山探索博物馆探客工作室联合创始人Mike Petrich一起，将个人任务升级为”群体创作”，他们邀请观众一起在5分钟内用乐高搭建数个可动的马达装置，动的方式要与众不同、出其不意。现场观众都从中真切感受了一回何为”玩中学“。

陈一丹基金会秘书长饶瑞瑞强调，从“重归个体、重回生活、重塑技术”谈及未来教育的三种可能。她表示，教育要回归到常识，回归于人，回归到真实生活之中，现今还有了另一层含义，即让技术关心人，让技术更人文，而非让人更适应机器特征；教育是生长的，未来教育的目标应助力成长；未来教育更要保育人性的部分，技术应该增进人类福祉，而非让人类异化为机器的同类。

据了解，一丹教育论坛是由陈一丹基金会主办的年度国际性教育主题论坛，旨在围绕教育创新的前沿议题，搭建教育研究者与教育实践者的国际交流平台。论坛自2020年举办以来，已先后有60多个国家和地区的近百位学者专家出席。

编辑 张敬媛  二审 玄伟东  三审 邓明宇