韩青，翠竹外国语实验学校思政课专职教师，校道德与法治科组长，2021年罗湖区年度教师。32年教育生涯中，她坚守在思政课和班主任工作岗位上，用一股强烈的事业心与进取心，把对家国的爱，对教育的爱和对学生的爱融为一体。她不断更新创设教学方式方法，潜心打造“让学生真心喜爱的思政课堂”，在价值引领导向下，落实立德树人根本任务，当好学生的人生引路人。“无论教什么学科，归根结底都是在育人。而育人这节课，我要用一辈子来准备。”韩青说道。

走在思政教改前沿 甘当学生引路人

1996年，韩青来到罗湖一所小学任教。作为深圳特区建设发展的见证者，她清醒地认识到，深圳紧邻港澳，同世界与港澳台联系紧密，是思政课价值引领的最前沿。26年来，韩青始终走在深圳思政教改前沿，形成了自己的思政课“真”课堂理念，即“引入真事，鼓励真说，激发真情，共享真思”。

韩青的思政课堂是鲜活开放的。在她眼中，一堂真正的“好课”，不仅是向学生传授知识，更是向学生传递信念和价值。为此，教学中，她注重培养学生兴趣，采用情境表演式教学法、讨论式教学法、辩论式教学法等，让思政课像磁石一样牢牢吸引着学生的心，从“要我学”变成“我要学”。同时，她致力于打通思政课与现实生活的链接，一首歌曲、一个网络热点、一次社会事件都会成为她的教学素材。她设立的“课前三分钟新闻播报点评”环节，引导学生关注国内外大事，对复杂的社会现象进行引导分析，帮助学生确立正确的社会主义世界观、人生观、价值观。她注重学生实践，以课后“作业超市”促进知行合一。在庆祝中国共产党建立100周年之际，韩青开展了“讲好红色故事”音频录制作业，带领学生讲英雄学英雄，鼓励学生从小树立社会主义建设者和接班人的坚定志向。

“德育要走近学生，通过课程育人，这就要求德育课要具备生活化和情境化，让学生体会‘人情味’。”韩青说。

班级转化显成效，用爱与智慧培根铸魂

作为班主任，她不断探索教育教学智慧，形成情理并行、严爱相济的管理特色和活动育人理念。在诸多“问题学生”面前，她用爱心滋润，笃信“触动心灵的教育才是最成功的教育”。26载班主任生涯，韩青守护学生身心成长，家长和孩子们亲昵地称呼她为“韩妈妈”。

在韩青眼中，班主任工作是育人的最前沿。她时刻寻找着孩子闪光点：调皮男生喜欢画画，韩青就鼓励他担任黑板报委员；面对爱好“数星星”的女生，韩青鼓励她开展科学书籍阅读；遇到叛逆却喜爱弹钢琴的学生，韩青就安排他做“六一”演出主持人……从转变个体到转变整体，韩青的班级氛围不断提升，她带出了夺得罗湖区调考语文单科成绩第一的“学霸班”，获得深圳市小交警比赛一等奖的“小钢铁连”，连续三年校运会团体总分第一的“金牌班”……在越爱越多的老师眼中，韩青班里的学生可爱至极。

“思政课对学生价值引领很重要，要善于发现学生优点，挖掘潜力，点燃孩子心里的光。”韩青认为，发现“真”孩子，放大他们的闪光点是德育关键。

引领教改，谋求学生长远发展

韩青有着强烈的教改意识和敢为人先的创新精神，她始终走在课改前列，先行先试，敢于创新，不断超越自我。

她认为，教科研核心是育人，要以专业支撑发展。于是，她撰写多篇论文，参加新课程教材建设，参与编写了《深圳市社会主义核心价值观读本》等多部教材专著，先后参加广东省中小学德育科研课题《小学礼仪教育实践与研究》、深圳市规划课题《中小学生作文个性化发展研究》等8项课题，三次被评为先进实验个人。长年实践、勇于创新的坚持让韩青被聘为教育部学业质量测试命题组专家、测试组专家，进入教育部教育部劳动教育学业水平质量标准研制组开展工作，在国家层面开展教研示范，发出深圳声音。

此外，作为深圳市劳动教育中心教研组组长、深圳市小学道德与法治兼职教研员，她以工作室为平台，辐射引领市青年教师开展教学研究。她策划并举办了2020年深圳市义务教育阶段“生活劳动美”首届微视频云端评比活动等，网上点击量近百万；她带领的深圳劳动教育核心团队承担了为教育部学业质量测试命题的任务，率先完成4场预测评。

无论是名师光环还是市教研员的责任，韩青始终认为教师的“根”在课堂。“高质量的教育需要教师保持终生学习。我希望用多年积累的教学经验带动更多年轻教师走上专业化发展道路，为深圳思政课教学质量提高多做点事。”韩青兴奋地表示。

（原标题《2021年罗湖区年度教师韩青：用“真”课堂发现孩子的闪光点》）