日前，深圳市民办中小学教育工作推进会举行，会上表彰了39所优质特色民办中小学校。近年来，市委市政府大力支持民办教育发展，出台了一系列促进民办学校优质特色发展的政策措施，增强了民办教育发展活力，促进了教育均衡，全市涌现出了一批办学思想端正、管理规范、特色鲜明、质量较高的民办中小学校，满足了市民对教育多样化的需求。连日来，记者走进其中3所深圳优质民办学校，探寻各自办学的特色与亮点。

百仕达小学：实现小而美的精致教育

“加油！加油！”刚走进百仕达小学，记者便听到了从操场传来的呐喊声，原来三年级班级足球赛正在热火朝天地进行。旁边的篮球场上，二年级班级篮球赛也同样激烈。“连续5年，我们学生的体育合格率、优良率和优秀率均名列全区第一。”百仕达小学校长熊佑平自豪地对记者说，“体育的本质是人格教育，孩子不仅要学会赢，也要学会输。”

百仕达小学创建于1999年，是一所非营利性质的国有民办学校。它追求小而美的精致教育，每班不超过32人；推出个性化校本课程，助力“学为中心”的各学科教学模式；以阅读为学校底色，让每个学生感受阅读美好；开发专项体育课，让每个学生爱上运动；重视艺术教育，提供艺术展示舞台；拥有名师队伍，不断提升教师专业素养；构建家校学习共同体，从午餐、校服到活动策划、课程建设，处处都有家长的身影。在不断探索与创新中，该学校先后被评为全国优秀民办学校、广东省一级学校、深圳市优质规范办学学校……

来到教学楼，四年级的学生正在上英语课。两两相对的课桌摆放方式引起了记者注意。据了解，自建校以来，该校一直坚持实施“小班制”，老师的办公桌都在教室里，每位学生都能充分享有教育资源，最大限度得到锻炼和表现机会。此外，该校还实行了动态组班制。即学生在刚进入低、中、高三个年段时，重新组合成各方面都较为均衡的新班级。4人为一学习小组的形式背后，是学习方式的变化 “自主、合作学习是主要的方式。课堂上，学生发言不是回答老师的问题，而是把自己的思考和学习成果分享给同学们听。”熊佑平说道，“我们一定要以‘学’为中心，让学习在课堂上真实发生。”

为达到这一目的，百仕达小学还开发了一系列个性化校本课程：中华优秀传统文化课程，绅士淑女礼仪课程，PBL（项目式学习）课程，整本书阅读课程，功能性习作课程，数学思维拓展课程，兴趣选修课程，计算机编程……

在操场对面是以《爱丽丝梦游仙境》为设计主题的学校图书馆。这座红色小阁楼的建筑，与室外阅读空间连成一体。每学期，这里都会举行丰富的阅读活动。“百仕达小学有两种最美的姿态，一种是阅读，另一种是运动。我一直认为，教育要发挥‘唤醒’和‘引导’的作用，让孩子‘动得起来’，也要‘静得下去’。”熊佑平对记者说。

光明区公明中英文学校：为孩子人生扣好第一粒扣子

“让每个孩子都有机会，追求公平的教育；让每个孩子多点机会，追求精致的教育；让每个孩子绽放光彩，追求个性的教育。”光明区公明中英文学校校长陈志锋告诉记者，这是学校小班转型的初心，也是学校小班教育活动的行动指南。创建于2001年的这所光明区公明中英文学校，从2011年开始小班化转型，如今，小学每个班不超过30人，初中不超过36人，且在初中阶段，数学和英语课，学校还进行分层走班教学，两班分3层，进行“超小班”教学。这样一来，老师有足够的时间和精力关注到每一位学生，通过精心的教育规划，为孩子提供个性化教育，促进每一个孩子的发展，为孩子打造适合的教育。

走进光明区公明中英文学校的教室，与一般的学校不同，教室里除了坐着学生，还有老师，班主任的办公室就在教室里。陈志锋介绍，这是学校的一种创新尝试，全部班级实行双班主任制，每班安排一正一副两位班主任老师，让老师以教室为家。两位班主任老师全天候在教室里办公，全天候陪伴孩子，让孩子始终在老师的视野里成长，给孩子全方位的关怀与呵护，让孩子生活在一个安全、温暖、家一样的环境里。

基于小班化教学的优势，经过多年的探索与实践，学校构建了“习案导学，全员展示”的自主教学模式。采访当天，记者看到，有的班级的学生走上讲台，当起了“老师”。陈志锋表示，学校采用“习案导学”，倡导“先学后教”，以提升孩子的自主学习能力，围桌式合作学习方式，强调突出学生的合作探究能力，在课上“让孩子上台当小老师成为常态，让全员上台做展示成为常规”，最大限度地把学习的主动权还给学生，是对传统教学模式的颠覆。

在每个班级的门外走廊上，记者看到同学们围绕文明礼仪的主题制作了墙报，这是学校自主开发的校本德育课程“每月一最”的其中一项。学校每月一个德育主题，涵盖爱国主义教育、传统美德教育、节日文化教育、学科特色教育、公民素养教育等，每个主题通过主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思等四个模块，从感悟主旨，到实践体验，再到展示总结，环环相接，层层推进，步步深入，形成了一个完整有序的德育活动程序。为保证育人效果，每月主题德育活动除社会实践外，还设有“四个一”常规德育实践作业，让活动在晨读、午会、班会、集会等多样实践中有序推进，让孩子在听、说、读、写、看、做等多元活动中有效渗透，形成德育意识，强化立德树人效果。这几年，学校小班化教育、精致德育课程教育效果显著，学校被评为“深圳市德育示范学校”，三度被评为“深圳市优质民办中小学校”。

建文外国语学校：践行民办学校 高质量发展之路

“我的记忆是忠于我的，忠实甚于我最好的友人……”近日，由深圳市建文外国语学校教师编写的《高中阅读一卡通》正式出版发行。该校高二（12）班谢佳麟同学在新书发布会上深情演绎了现代诗《我的记忆》。记者看到，该书通过精彩书摘和名师导读，为14门学科精心择取了100本好书，并邀集30位教学名师进行精彩导读……先睹为快的谢佳麟说，“这本卡书，可以帮助大家快速步入好书殿堂，尽享阅读之趣。”

在全科阅读活动的影响下，阅读在建文外国语学校蔚然成风。

该校校长裴光勇作为该书主编之一，他表示，建文是深圳市高中新课程新教材实施国家级示范区10所示范校中唯一一所民办学校，此次新书的出版是示范校建设成果，也是新阶段的发展契机，他希望这本书帮助学生真正学会全科阅读，走得更远。

民办教育正面临一个重要的发展时期，下一步该怎么走？

创办于2002年的建文外国语学校经历了从“规模型发展”到“内涵式发展”，再到“高质量发展”三个重要阶段。裴光勇介绍，目前，该校获得连续三届市优质民办学校、近三年高考综合进步率名列全市公民办高中前茅。学校前期的发展已经基本完成了历史使命，为下一阶段高端转型奠定了良好基础。

裴光勇表示，双区驱动为全市教育快速优质发展提供了契机，为此，建文确立了新时期学校“高水平办学，高品质立校”的发展战略。他提出，首先，学校把“提升学校品质，增强学校实力，塑造学校形象”作为新时期发展的第一要务，要用过硬的办学实力赢得社会广泛认可的“建文口碑”。其次，在办学过程中，学校从制约发展的几个瓶颈着手，以重组方式进行管理体制创新、以构建办法进行课堂教学方式创新、以优化手段进行教师专业成长机制创新，建立“梯级教师成长机制”，不断加大力度引进清北等名校毕业生，优化教师队伍结构。再次，学校聚焦课程打造小语种教学特色，除英语外，开齐了教育部认定、可参加高考的“日、俄、法、德、西班牙”五个小语种课程，为学生开辟了一条高考新路径。目前，该校选择小语种课程的高中学生达2300多人，占全校学生总量63%，俨然成为省内门类最全的小语种教育基地。未来，该校还将进一步推动粤港澳大湾区K-16+教育联盟平台建设，寻求教育发展新的增长点。

（原标题《民办学校办出特色 深圳的娃选择更多  39所优质特色民办中小学校受表彰》）

编辑 高原 审读  韩绍俊 审核 张雪松 王雯