2004年考入北大物理学专业；2008年进入美国哈佛大学攻读化学物理博士学位，并成为哈佛大学化学与生物化学系博士后；2013年，归国的他毅然扎根深圳……如果不是亲眼所见，很难想象，这位30岁刚出头的年轻人，不仅已将北大、哈佛这几个闪着光环的“名片”收归囊中，更是北大深研院新材料学院的创始人之一。王新炜话不多，言辞精炼，唯有这句话他强调了又强调：“和新材料学院一样，研究才刚刚起步，我要做的是从造好一颗‘螺丝钉’开始，实事求是，夯实科研地基。”

新材料学院来了位年轻的“拓荒人”

2013年才创建的北京大学深圳研究生院新材料学院是一个秉承“北大传统、深圳活力”的新兴院系，即使相比于北大深研院十几年的建院时间，它仍显年轻。那年，王新炜以新材料学院特聘研究员的身份，加入了这个新兴学院“开山拓土”。

“这是一个新兴领域，从美国回来时，国内做该研究的人不是很多，我希望能利用这个领域进行产业应用，带动国内相关领域的发展，为国内先进材料制造行业多培养一些人才，为母校做一些贡献；加之，深圳是一个很有活力的城市，拥有优质的技术创新环境和活跃的企业成长氛围，应该说很多契机叠加，促成我扎根深圳。”

2011年在美国参加MRS会议的一次机缘巧合，让王新炜得知北大深研院准备筹建新材料学院的消息，北大深研院十周年院庆的时候，王新炜更专程来到深圳，大学城偏工业应用的研究方向和研究氛围让他闻到了一股“新鲜的气息”。

最大的难题是“如何安置实验仪器”

万事开头难——仪器购置、实验室建立，甚至搬运、安置各个环节事无巨细都要多一份细心。然而，让王新炜始料未及的是，自己和同伴们遇到的第一个“硬骨头”，居然是“如何把实验仪器放进实验室”这个看似简单得不能再简单的事。

十几年前落成的大学城并未预期到而今的发展规模，更没有为理工科实验室规划预留设计，新材料学院的实验室几乎都是由教师办公室、学生教室改造而成，这恰恰是最大的“难题”——原有的生活用水、布电都无法满足实验设备运转需求，但工业用电不仅需要重新申请、审批，更需要从大学城外重新拉建；教学楼没有货梯，大型实验设备、仪器只能由吊车吊到楼上，再从窗户塞进去，还塞不进去的，只能凿墙扩门；由于空间不足或是空间承重问题，一些设备干脆只能“躺”在实验室外的走廊、甚至一楼大堂里……即便如此，新材料学院的实验室仍捉襟见肘。

在实验室外狭长而潮热的走廊里，记者看到，师生们在窗边办公，和仪器设备比邻而坐，在轰鸣不止的仪器运转声中，专心地开展科研分析工作。

“有些仪器要求离墙多少米，需要多少面积来放置，我们只能挤一挤、拼一拼、挪一挪；还要仔细研究如何应对配电房的磁场干扰问题，如何处理静电安装地线问题，以及仪器间的干扰问题……像搭积木一样，把仪器巧妙而恰如其分地塞进去。”王新炜是个“乐天派”，在他看来这段经历充实有趣，“以前做学生的时候不会去关注，只有亲自建实验室才会遇到这些有趣的事。”

实现基础研究突破是全社会的企盼

“研究有一些进展，每天进步一点，一步一个脚印，首先得在自己的小领域内做好本职工作。”在略显拥挤的实验室里，王新炜告诉记者，新材料研究是一个综合性学科，是一门汇集了物理、化学、工程力学、生物等专业知识的交叉学科。从美国学成归国的王新炜希望，能够在国家紧缺的最新前沿领域实现突破和创新，补齐短板，“这是全社会对北大、清华等高校的企盼，也是我们的责任。”

他所从事的原子层沉积（ALD）薄膜材料研究，是一种先进的在原子层尺度上高度可控的薄膜气相沉积技术，其研究工作主要集中在探索与研发新型ALD材料及制备工艺，包括ALD前驱体金属有机化合物的设计与合成、ALD设备装置的设计与搭建、ALD原位表面化学机理研究等。

此外，他还带领团队尝试将所研发的ALD新材料应用到新型催化、能源、有机电子器件等多个领域。王新炜介绍，研究制备超薄薄膜技术，在生活中最常见的用途就是电脑、手机里的高介电常数材料，当然，它还有很多工业用途。作为产业链最前端的基础性研究，这一领域的产业化还需要很多人的努力。

王新炜认为：“深圳发展至今，下一步的科研攻坚需要进一步加强基础性研发力量，因为，这是基础工业发展的瓶颈，只有搞好最简单的基础精加工，把螺丝造好、造精密，才能搭好高楼大厦，楼搭得越高，螺丝的精度和质量要求越高，现在要打好基础，才能为下一阶段的腾飞做好准备。”

从事科研工作，要有强大的内心和规划能力

作为85后，王新炜很少有娱乐活动，他的时间几乎都在实验室里度过。在他所负责的实验室，有四位博士、三位硕士和一名工程师，不知疲倦似乎是一个最恰当的形容词，理论突破、研发、制备、检测……仪器轰鸣声中，一群年轻人不知疲倦地日夜兼程。

在学生们眼里，“王老师虽然年轻，但是懂的东西非常多，基础知识非常扎实，学院好多人都佩服他。”一次，实验仪器坏了，学生们不知道该怎么办，搞了一两天也没修好，虽然王新炜也没有接触过，但看了看说明书几分钟就让仪器恢复正常，让学生们叹为观止。他反倒很淡定，“做这行很正常，应该会。”

实验室和课堂是王新炜的主阵地，他还为研究生开设了材料分析与表征技术、衍射理论两门课。作为博士生导师，王老师很看重学生的创新和开拓的精神，他总是提醒学生们，“从事科研工作，除了足够的知识储备和科研能力，更要有强大的内心和规划能力。你可以证明老师的说法是错的，这就是科学的进步，是真正地拓宽人类的认知领域。”

在哈佛的求学经历，让王新炜对于师生关系有不同于传统的认识，“如果一个学生做的东西，只是在导师的认知范围内打转的话，很难做到青出于蓝，研究一定是要对全人类有意义的，这个就是我们要做的。”

编辑 郑蔚珩