鱼类、海藻、珊瑚、海龟……走进深圳市罗芳小学，仿佛置身于五彩斑斓的海底世界，校园里处处散发着海洋的“味道”，让孩子们欣喜不已。

空间打造只是罗芳小学实施海洋教育的路径之一。围绕“培养有气质的一代新人”的育人目标，近年来，罗芳小学以人与海洋关系的研究为起点，以海洋与教育的互补为抓手，以人与社会的全面发展为最终目的，建设以海洋精神为引领的校园文化，开发海洋特色校本课程，培养胸怀像大海一样宽广、知识像大海一样渊博、体魄像大海一样刚健、创新像大海一样奔涌的罗芳学子。

明确定位

把海洋文化作为学校主题文化

“深圳要建设成为全球海洋中心城市，保护海洋、善待海洋的意识与观念应该在深圳学生的心中扎根。”罗芳小学校长吕家荣说。

深圳本身就是一座海滨城市，基于当今社会对于环保及海洋强国建设的重视，2015年调任罗芳小学后，吕家荣开始在传承学校文化的基础上，创新提出要打造一所真正意义上的海洋文化特色校园。

起步阶段，没有现成的经验可借鉴，只能自己摸索。2016年，罗芳小学与广东海洋大学深圳研究院合作，开展以保护海洋环境为主题的系统活动。学校一方面把海洋知识引进校园，带到学生身边，帮助学生及家长更多地了解海洋；另一方面组织师生与热心家长积极参与海洋环境保护活动，得到政府高度认可。

2017年初，罗芳小学被广东省海洋厅授予“广东省海洋意识教育基地”。同年，海洋文化被定位为学校主题文化，写进罗芳小学未来发展规划。

以环境育人为着力点，罗芳小学对海洋文化教育校园环境的打造，从校园整体环境建设入手。2018年，罗芳小学利用暑假时间，以海洋风格为主题，对学校一楼架空层和大厅的墙面、柱子进行改造。

2018年新学期伊始，罗芳小学校园迎来崭新的面貌：800多平方米的校园墙面上，以蓝色为基础色调，手绘的珊瑚、海龟、海豚、海藻等各类海洋生物栩栩如生，形成奇妙的“海洋世界”；校园中心位置，郑和下西洋、中日甲午战争等重要的海洋历史在展示墙上一一展现，整体构建了一所极具儿童味、爱国情、求知欲的海洋文化主题校园，勾起学生浓浓的学习兴趣。

罗芳小学还以班级为单位，在全校范围内成立海洋中队，各班打造了各具特色的海洋中队文化，并在中队辅导员的指引下，组织开展以海洋为主题的活动。

罗芳小学全方位打造海洋教育特色品牌。 学校供图

提升内涵

系统构建海洋博物馆课程体系

2018年12月，罗芳小学与广东省海洋大学深圳研究院深度合作，双方签订“海洋科普联合教学单位”协议。这也意味着，罗芳小学海洋文化建设走上新的台阶，由海洋文化特色提升为海洋教育特色。

丰富课程是学校优质发展的核心。基于学校“培养有气质的一代新人”的育人目标，罗芳小学以海洋文化为指引，提炼了具有学校特色的“阳光明礼、乐学善思、艺体并进、开拓创新”的海洋精神，并系统构建了海洋博物馆课程体系，全方位打造学校海洋教育特色品牌。

对于儿童来说，博物馆课程搭建了自主学习的开放平台，能巧妙结合课本中相对枯燥的文字知识，学生对学科知识能有更加生动的体验，通过自主学习、合作、探究等学习方式调动其内心体验，满足学生合理的需求。

罗芳小学的海洋博物馆课程包括基础性课程、活动性课程、研究性课程和领导力课程。早在2018年，罗芳小学就引进由国家海洋局宣传教育中心编制的《我们的海洋》系列课程，作为学校校本课程在3年级和4年级开设。今年9月，学校又开发了校本教材《海趣芬芳》和《港口万象》。截至目前，学校共开设了28个海洋主题校本课程。

活动性课程重在学生的体验，课程兼具德育与实践的功能。罗芳小学一年一度的海洋文化艺术节，以“传承深圳海洋文化，展现当代小学生艺术风采”为主题，以歌舞为主要活动形式，充分展现小学生热爱祖国、热爱海洋文化、保护海洋的精神风貌。

阅读节也以“海洋”为主题，通过诗歌朗诵、作文比赛、讲故事等形式，让同学们在阅读中了解海洋，在书中获取保护海洋的重要性及措施，在增进知识的同时，加深对海的情感，最终收获成长。

体育节同样以海洋文化为主题，通过运动的方式，展现学生快乐、阳光的天性。与此同时，罗芳小学还开展海洋文化研究社、海洋舞台剧等海洋主题社团活动，有趣、生动的海洋知识吸引了大批学生参与。该校学生探究性小课题《高盐度海水对珊瑚生长的影响探究》研究，就是在这样的学习氛围中产生的。学生在主动参与中形成积极的学习态度，促进思考、探究能力以及合作交流能力的提升。

作为综合实践活动课程，今年7月，罗芳小学海底珊瑚花园项目在美丽的大鹏海湾启动，专业的潜水队员成功地把200个珊瑚种苗投放到人工生态礁。

海底珊瑚花园项目的特点是，通过在人工生态礁上安装网格化苗圃，结合多维空间人工生态礁，减少沉积物、藻类和捕食者的影响，改善珊瑚种苗生长环境，提升珊瑚种苗对环境不良因素的抵抗力，增进珊瑚种苗钙化速率，加快珊瑚种苗增殖生长，以几何级数方式为珊瑚恢复补充提供来源。

海底珊瑚花园项目旨在让学生“走出去”，到校外海洋基地学习；并通过亲身体验海洋文化，努力让自己成为建设海洋的志愿者，参与到海洋公益活动中。

拓展外延

未来将搭建海洋资源共享平台

未来，罗芳小学将通过共建和自建，进一步丰富博物馆课程阵地。“共建”即与广东海洋大学研究院、蛇口海洋博物馆、大鹏新区以及未来的深圳海洋大学合作，建立互惠基地，带领学生走出去接触丰富的海洋博物馆资源。“自建”即充分利用校内空间，建海洋强国梦长廊、校园海洋科普馆、校园海洋博物馆和班级海洋班级博物馆。

如何让学校丰富的海洋博物馆教育资源利用最大化？吕家荣的计划是，未来可以通过整合学校拥有的各方海洋教育资源，由教导处与德育处共同组建的“海洋博物馆课程”建设团队在其中发挥作用，实现资源调度，搭建海洋资源共享平台，建立海洋博物馆课程网上资源中心，成立海洋教育实践基地，对接不同海洋资源主体。

“我们还可以通过邀请专家入校、作为博物馆展览分会场、参与实验室活动、联合举办实践教育活动、举办海洋论坛、举办亲子活动等方式，将拥有的资源最大化使用，与专家、博物馆机构、研究机构、家长、社会形成良性互动，共同为学生提升海洋意识，促进建立深圳全球海洋中心城市，推动国家海洋强国战略的发展作出贡献。”吕家荣表示。

今年4月，盐田港集团和罗湖区教育局一行到罗芳小学调研海洋教育特色工作。盐田港集团一行对于学校的“海洋博物馆课程体系”给予高度好评，称赞学校长期探索工作取得的成绩和高远谋划与完整布局，并表示将尽力助推学校该项目的发展。

罗湖区教育局局长殷刚也肯定了罗芳小学的探索与规划，实现建设海洋强国离不开教育和人才的支撑，殷刚希望罗芳小学通过海洋教育特色建设，为深圳打造全球海洋中心城市增添亮色。

见习编辑 王子烨