第二届“家委会主任工作与发展”全国研讨会在光明区马田小学举行

光明新闻全媒体记者 龙冠斌 通讯员 黄浩 李姝/文 记者 李立治/图

家委会主任如何挑起共育大梁？由光明区马田小学家委、学生演绎的情景剧《携手迎国庆》，再现家委主任主动策划，协同推进校园活动的日常……6月23日，第二届“家委会主任工作与发展”全国研讨会在马田小学举行，来自北京、上海、江苏、广东等地的专家学者、教育管理者、家委会代表1000余人，以线上线下相结合的方式共探新时代校家社协同育人创新路径。作为全国家委会主任工作与发展研究联盟轮值主席校，马田小学向全国分享了校家社协同育人的“光明方案”。

第二届“家委会主任工作与发展”全国研讨会“圆桌论坛”现场。

“1+3+N”共育方程式的实践探索

当天，马田小学校园奔腾篮球馆与小剧场内热闹非凡，家委协同培育学生“八德”素养的实践成果精彩呈现：绘本社团的亲子共创作品、易鸣笛社团的民乐演奏、劳动社团的亲子自研药膏、智创科技社团的小发明、千里马篮球社团与马踏飞燕跳绳社团的活力表演，生动诠释“仁义礼智信勇健美”的育人成果。“每周半天计划”的课程展板前，孩子们的作品引来专家学者驻足赞叹。“这些作品不仅是学生技能的展示，还是家校社协同赋予孩子的成长底气。”一位教育同行说。

马田小学展示校家社协同育人成果。

新时代的教育需要学校、家庭、社会结成共同体，家委会主任正是激活这一生态的关键引擎。在研讨会上，马田小学副校长郑燕妮分享“1+3+N”共育方程式的实践探索：“1”为核心引擎（校级、年级、班级、社团家委），以架构、机制、模式、赋能四种方式驱动家委联动；“3”为课程、活动、评价三大共建支柱，构建育人“铁三角”；“N”为多方资源，实现生态扩容。通过“1+3+N”共育方程式，家委会主任有效挑起共育“大梁”，助力学生全面发展。

马田小学家委副主任陈芳提出，在“1+3+N”共育方程式引领下，家委会打破传统模式，从“破界、联动、赋能”三大方向发力，与学校、社会织就共育网络，致力于培养适应未来的“千里马”。

中国教育发展战略学会家校协同专委原理事长程锦慧表示，走进马田小学校园便深切体会到校家社协同育人成效显著。校家社协同活动立体多元，马田小学积极推进指导，家委会全力配合，专家学者给予有力支持，形成稳固的立体支撑体系。她建议全国家委会主任工作与发展研究联盟各联盟校总结经验、整合资源，扩大合作影响力，完善协同育人系统。

“每周半天计划”的马田小学表达

“圆桌论坛”活动中，在光明区家庭教育指导服务中心副主任朱胜源主持下，多方代表共议马田小学校家社协同育人在落实深圳市“每周半天计划”中的生动表达。

光明区教科院教研员帅飞飞表示，经过实践，光明区形成了学校统筹、家委会牵头、社区联动的课程建设模式，以万物为教材，把世界做课堂，注重培养学生运用多学科的知识解决真实生活情境中复杂问题的综合能力和迁移能力。

中山大学教授宋嵘认为，社会资源是“每周半天计划”开展的重要支撑，将通过校外科普活动，向学生介绍人工智能等前沿技术，探索“让前沿教师走进小学、让小学生走进大学”的实践模式，研发适合小学生的科研项目。

马田小学家长代表罗瑜艳提到，家委会与学校紧密合作，通过招募志愿者、分配任务及总结经验，确保活动顺利进行；家长们不仅参与课程开发、上课，还负责组织管理、后勤保障，共同为孩子们的实践体验保驾护航。学生代表洪开心说，从虹桥公园到深圳湾实验室，每次探索都充满惊喜与知识，如显微镜下观察蚊子吸血针，让她兴奋不已，学校、家长将普通的半天变为奇妙旅程。

教师代表赵兆炯说，学校家委会积极参与课程开发，其中家委会结合三年级数学教材与飞亚达钟表基地合作开发的时间探秘课程深受学生喜爱。通过团队协作与复盘，课程质量不断提升，学生能力显著增强，教育美好在校家社协同中发生。

各地专家学者把脉协同育人路径

在华东师范大学李家成教授的主持下，来自各地的专家对家校社协同育人可持续发展展开深入探讨。

《中国教育报》校家社周刊主编刘华蓉指出，家委会建设项目虽是小切口、小支点，却能撬动教育生态重构。未来，联盟校可进一步扩充家委会范围，吸纳毕业学生家长、乡贤等跨界人士，推动家校社协同育人迈向更高水平。

广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰认为，家委会是家校社协同育人的重要力量，但如何让其发挥积极作用是关键；家委会主任需正确履职，学校需正面引导家委会发挥正能量，助力学校高质量发展。北京市顺义区社区教育中心主任李建军指出，家校社协同育人工作正蓬勃发展，未来还要以学生身心健康发展为协同育人目标，整合家校共育合力，持续深入开展实践探索。广东省第二师范学院教授高慎英认为，家委会工作要把握责任边界，既要主动担责，又要守住底线，避免越界，以专业能力和教育情怀凝聚家校社三方力量，形成可复制的实践成果，为家校共育提供新思路。

光明区教育学科研究院院长黄爱华认为，协同育人应追求深度探索。未来，在课程资源建设上要坚定推进深度育人，完善部门协作、学校主体、家长联动、社会参与的协同育人工作机制。

马田小学党支部书记、校长蔡晓珊表示，马田小学作为全国家委会主任工作与发展研究联盟轮值主席校，积极探索家委会建设新路径，赋能家委会主任成长，推动家校社协同育人。学校将继续深化协同内涵，强化专业赋能，加强内外联动，促进教育高质量发展。