汤颖
1992年春,我带着7个月大的女儿何思思,随研究生毕业分配到宝安工作的丈夫来到宝安,在新安中学担任代课教师。初到宝安,人生地不熟,学校的领导和同事对我关怀备至,我很快融入学校这个大家庭。
记得陈标校长,工作非常认真勤奋,他每天第一个到学校,巡视校园,一看到地上有垃圾,就捡起来。我每天努力学习和拼搏,赢得学校领导和同事的认可,一个学期后,正式调入新安中学。
当时的学校,位于现在的初中部,初、高中在一起,每个年级4个班,共24个班,教学场所只有现在的教学楼,后面是做课间操和师生摆放单车的泥泞空地。
调入新中后教高三,1993年高考,我培养了学校首批英语专业学生,5个学生参加考试,4个考上大学。
接下来连续几年教高三,1996年高考,我教的学生英语成绩,上录取线的人数居学校各科之首。1998年高考,所教学生黎英梅同学成为当年区英语专业考生单科状元。
2000年,我作为区首批骨干教师,公派到澳大利亚进修。我非常珍惜这个学习机会,认真听每一节课,积极参与课堂活动,出色完成进修任务。一有机会,就和当地人练习口语,抓住一切机会听当地中学老师的课,我深感自己的英语教学水平严重不足,有必要去澳大利亚读研究生,并将“改变我国费时低效的英语教育”作为我的人生使命。
2002年,我自费前往澳大利亚新南威尔士大学攻读TESOL专业硕士学位,选择五门课程,加研究课题——语言学习策略,最终以优异的成绩完成了课题,毕业后我立即回国,回原工作单位新安中学教书,开始独自摸索,研究高效英语学习策略以及如何在课堂上指导学生,提高教学效果和效率;研究如何帮助学生轻松愉快事半功倍学习英语,享受学习成功的喜悦,提高学习效果和效率。这时女儿开始在本校读初中,她当时的英语成绩只有60多分(满分100),我把女儿作为个案,针对学生英语学习上的困难,在人教社英语教材主编刘道义教授的指导下,利用第二课堂活动时间,给女儿和她的同学上策略指导课,开发了高效英语学习策略指导课例,取得了初步成效:女儿的英语成绩初三时提高到年级第一名。我撰写的《英语学习策略培训案例》和5个《语言学习策略培训课型课例交流和研究》在人教社网站高中英语栏目上发表。
女儿的中考成绩超过当年录取分数最高的深圳中学录取线20分,我们全家毅然决定在本校读高中,我继续给她和她的同学上策略指导课。女儿参加托福考试,获101分(满分120)。2009年,女儿高中毕业,被美国威斯康星大学麦迪逊分校录取,进入荣誉学生班学习。2010年,我带领本校老师做区课题研究,女儿帮我查找和提供国外最新的文献资料,和我一起解决研究上的难题,我们克服重重困难,终于取得了显著的成效,例如:2010-2011学年,在本校初二(2)班进行课题实验,实验班学生的平均分比对比班提高了10分。我们研发了记忆、认知、补偿、元认知、情感、社交系列策略指导课例,并与世界著名的语言学习策略研究专家Carol Griffiths教授出版了专著《高效英语学习秘诀》。
女儿大学毕业后,被美国伊利诺伊大学厄巴纳的香槟分校录取,攻读博士学位。我带领天津、湖南和深圳几个区的老师做市和省的课题研究。我坚持每天努力学习和工作,节假日从不休息。女儿除提供文献资料,随时帮我解决问题以外,还帮我修改课例。
女儿毕业后在美国一家上市公司工作,实现了她成为科学家的梦想。我带领团队继续研究,无数次修改和完善课例,不断优化和完善教学模式,把策略融入国家课程的教学,女儿继续帮我修改和完善课例。我和女儿始终牢记自己的使命,不断进取,追求卓越,无论遇到什么困难,永不言弃,终于取得了一些成就。我的英语学科工作坊也被纳入“粤派名师”。
去年6月,我们的成果荣获深圳市第五届基础教育教学成果奖一等奖,名列全部奖项的第17名。
回顾自己在宝安工作33年多,是宝安这片沃土培育了我,尽管明年初我将退休,但我非常珍惜现在的工作,全身心投入,力争为宝安、深圳、广东、中国的英语教育作出更多贡献。
女儿今天的成就,是宝安的学校和老师培养的结果,这块土地给予了她无限的动力和向上的激情。