养殖生鱼、烹饪黄鱼、栽种蔬菜……中山市多校开启春耕节活动

3月1日农历二月初二是龙抬头的日子，“龙抬头”又称春耕节、农事节，标示着阳气生发，雨水增多，万物萌发。在这个充满生机的时节，我市多所学校举办春耕节活动，将劳动教育融入立德树人全过程，培养学生劳动的科学态度、创新精神、生涯规划和动手能力。

三角镇蟠龙小学：

让学生亲身体验生鱼养殖

2月28日下午，三角镇蟠龙小学组织开展了2025年生鱼养殖基地校外实践调研暨乡村振兴做中学实践活动，四1班、四2班、四3班的学生前往校外劳动实践基地——三角镇东边水产养殖专业合作社，亲身参与生鱼养殖和水上蔬菜培植劳动，了解生鱼养殖的基本知识和水上蔬菜培植的生态循环理念，在劳动中锻炼意志，培养团队合作精神和热爱劳动的良好品质。

当天，在合作社社员的引领下，同学们参观了养殖尾水吸附禾田、陆基化养殖场、养殖尾水处理区域池等区域，亲眼目睹合作社的劳作环境，初步了解黑鱼陆基化生态养殖的流程。进入陆基推水工厂化养殖第一车间后，孩子们更是亲自动手，搬运鱼料、喂养生鱼，尝试在水上栽植通心菜苗，每一步都充满了新奇与挑战。

“同学们，你们了解陆基化养殖和立体生态内循环尾水处理的原理吗？ ”何柏辉老师问道。他告诉孩子们，鱼菜共生、鱼稻共生系统结合了水产养殖和水耕栽培两种技术，通过立体生态设计，实现农作物和鱼类的共生，更体现了人与自然的和谐共生。他希望同学们在劳动中学会生活，在实践中锻炼本领。

“此次实践活动是学校党支部以党建为引领，推动劳动教育的一次实践。”三角镇蟠龙小学总务处主任周文彪表示，劳动是成长的必修课，是感受生活、锻炼意志、培养技能的有效途径，未来，学校将不断创新劳动教育的形式和内容，将劳动教育与学科教学、社会实践有机结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础。

南头镇中心小学：

品黄鱼鲜美，享春耕乐趣

南头镇中心小学的春耕节活动以“品黄鱼鲜美 享春耕乐趣”为主题，将劳动教育与非遗传统文化、农事体验相结合，让学生在亲近自然、参与农事的过程中，感受劳动的乐趣与价值，整个活动将持续到5月9日，期间学生们将充分领略到春耕的喜悦。

启动仪式上，该校副校长吴婉韵向全校师生阐述了春耕节的文化内涵。她提到，古人认为龙掌管降雨，与农耕收成息息相关，农历二月初二是⻰抬头的日子，故又称春耕节或农事节。同时，春季正是南头镇水域黄鱼丰收的时节，南头黄鱼宴的烹饪技艺更在去年7月被认定为中山市非物质文化遗产。结合这一地方特色，学校精心策划了围绕“黄鱼”与“农耕”的劳动实践活动，加深学生对家乡文化的了解，激发他们对家乡的热爱和对劳动的尊崇。

仪式上，学校还对寒假期间表现优异的劳动小能手进行了表彰，共有332名学生荣获“劳动实践小能手”称号，他们每人获得一份特别的奖品——菜苗。孩子们接过这份充满生机的奖品，脸上洋溢着喜悦。

3月3日下午，该校三年级学生兴高采烈地来到学校劳动基地——耕读园种植蔬菜。这堂课，老师教同学们种植紫茄子，同学们在老师的指导下挖土、种苗、浇水。三2班的袁若歆同学说，这学期上过多次劳动课，但她最喜欢这次，因为这节劳动课让她学到了如何种茄子，知道了如何给蔬菜浇水施肥。“劳动课让我知道了用自己的双手可以创造美好。”。

该校“乐美”劳动课题组主持人冼家碧老师介绍，学校的耕读园占地约700平方米，已成为师生、亲子义工共同劳作的乐园。2023年起，学校在每年农历二月初二“龙抬头”前后，举行“春耕节”劳动实践活动。今年的活动包括“南头黄鱼宴”烹饪技艺、亲子种植活动和劳动实践作品评比等。

她提到，学校劳动教育以“微课堂学习劳动知识→课外开展劳动实践→主题活动提升劳动技能→多维度劳动素养评价”的模式，扎实推进劳动课程建设，通过设立春耕节、丰收节系列活动，把中华传统文化与劳动教育完美融合，促进学生在实践中形成“乐于劳动”的态度，掌握基本的劳动技能，培养“劳动创造美好生活”的情感。

三乡东华学校：

劳动赋能科学梦，实践培育再创新

三乡东华学校的校园内，有一个3.5亩的“拙园”劳动基地，在这里每个班都有一块属于自己的种植园地，是学生们走进自然、开展劳动教育、畅享农耕乐趣的奇妙乐园。近日，该校举行以“劳动赋能科学梦，实践培育再创新”为主题的劳动实践基地开园节活动，各班学生代表与家委代表齐聚一堂，共同见证这一时刻。

活动以“田园探秘”“劳动体验”“环境维护”三大环节展开。在“拙园”的田间地头，孩子们带着好奇与探索的心情，辨识新苗、观察植物生长，用稚嫩的笔触记录下春天的足迹。

班级种植区内，家长向孩子们传授种植技巧，从翻土、播种到浇水，每一个步骤都细致讲解。孩子们则兴致勃勃地投入到劳动中，有的挥锄松土，有的细心播种，有的提壶浇水……每个人脸上都洋溢着劳动的快乐和成就感。二1班的邱玥同学体验后深有感触地说：“以前从没想过翻地这么有意思，原来泥土里藏着这么多学问。以后我要更加珍惜粮食，多帮爸爸妈妈做家务。”五1班的丁若轩则认为这次活动不仅让大家学会了合作与担当，更在无形中培养了尊重劳动、感恩付出的价值观。

该校少先队大队辅导员杨磊介绍，学校会在春季举办“开园节”，秋天举办“丰收节”，学生会亲手把劳动成果做成菜肴，和家人一起分享收获的喜悦。他表示，学校将进一步加强家校合作，推动劳动教育与科学探索、生命教育的深度融合，通过劳动教育促进学生的全面发展，让实践精神滋养新时代少年的品格与梦想。

沙溪镇云汉小学：

话暖花开，耕育未来

春意渐浓，沙溪镇云汉小学劳动实践基地已是一派热火朝天景象。2月28日，六3班的学生走进学校农耕园，在“农技专家”冯海霞老师的带领下，开展“春暖花开，耕育未来”主题春耕实践活动。学生们分组参与芋头种植与芹菜移栽，在泥土芬芳中感受劳动价值，为校园劳动教育增添生动注脚。

在芋头种植区，冯海霞老师现场示范芋头的种植技巧：“芽眼向上，间距30公分，覆土要像给婴儿盖被子一样轻柔。” 提前分好组的学生投入劳作，男生们挥动铁锨开沟的身影格外醒目，粱言同学抹去下巴的泥点，指着开好的垄沟自豪地说：“我们开始觉得这个活很简单，但真正操作起来才发现技术难度不低。” 

负责芹菜苗移栽的同学蹲在田垄间，轻轻扒开芹菜苗根部的泥土，小心翼翼地将芹菜苗从地里拔出，再交给负责栽种的劳动小组，按照一定的间距、深度进行种植。当问到劳动组长曾梓昕同学的劳动感受时，她笑道：“腰酸背痛才懂得‘粒粒皆辛苦’的分量，但看到整齐的菜苗特别有成就感！”

“学生手指沾上泥土时，就是在接受教育。”冯海霞老师指着正在清理农具的学生说。冯老师出身农村，自小在农地田野间长大，凭借丰富的劳动经验成为该校劳动实践基地的“种植导师”，相比教室里的说教，劳动实践课堂让学生建立起与土地的情感联结，“劳动不是惩罚手段，而是培养责任感的载体。”

一小时过去，劳动实践基地上，芋头幼苗整整齐齐地排列着，嫩绿的芹菜苗努力吮吸着刚浇下的水，学生们回课室的路上仍在讨论着施肥计划，相约来照看“责任田”。

这场春天里的劳动实践，不仅播种下蔬菜种子，更在学生心田播撒下尊重劳动、热爱生命的信念。学校相关负责人表示，后续将结合种植劳动实践和自然教育，建立作物生长档案，待收获时举办成果展，让教育闭环完整呈现。

据悉，沙溪镇云汉小学是第三批广东省中小学劳动教育特色学校。学校背倚凤岭公园，充分挖掘劳动教育中的“自然元素”“生活元素”与“审美元素”，借助学校省级自然教育基地——云汉小学自然探索园，开发自然劳动教育课程，开辟劳动基地——云间种植园，结合传统节气文化，在每个节气开展食品制作（食俗文化）等劳作，用味道来完成本土文化和劳动教育的连接，形成独具沙溪地域特色的劳动课程体系。

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编辑 杨健  二审 王帆  三审 查九星