日前，深化新时代教育评价改革暨福田区“普通高中办学质量评价”监测结果解读反馈会在福田区红岭中学（集团）高中部举行。这是福田区以评价改革推进教育管理改革和教育质量整体提升的一次先行探索，是福田区实现从幼儿园、义务教育到高中阶段进行全链条监测的里程碑事件。

继教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》后，福田区作为全国首个公开发布高中办学质量评价报告的县区，本次监测结果的解读反馈受到了国家、省、区、市教育部门领导、教育专家的高度关注。兄弟省区市教育同行近300人齐聚福田共同见证。

历时七个月，形成全国首份高中学校办学质量诊断报告

此次监测结果解读反馈会的召开是福田作为国家义务教育质量监测结果应用实验区展示教育评价改革探索的一次先行尝试，是将评价改革总体方案往深处走，往实处落的一次突破性创举。

早在今年5月份，由教育部监测中心的专家力量在福田区率先启动“监测到校”高中学校办学质量评价。监测指标框架参考《普通高中学校办学质量评价指南》，针对办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面、18项关键指标和48个考查要点进行全面评价。

专家团队一共对10名校长、48名教师、76名学生进行了现场访谈，共观课40余节，涵盖了高中各类学科。一共有7406名学生，880名教师、9864名家长和8名校长（书记）、8名督学和教研员共参与了10套问卷及40份《课堂观察量表》的填答。

通过对全区高二年级近3500名学生学业成绩和体测成绩等多项数据进行纵向对比分析及全面调研，结合专家线上线下对报告进行多轮讨论打磨，形成了全国首份高中学校办学质量诊断报告。报告全面深刻真实，评价方式客观严谨，涵盖了总结性评价和过程性评价，也包括了对学校的综合性评价和增值性评价，有定性的评价，还有定量的评价。

以评价改革牵引学校和区域管理改革及质量提升

福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍在致辞中表示，希望高中学校在专家们的把脉问诊、悉心指导下，将教育评价改革工作走深走实，助力福田教育高标准建设广东省基础教育高质量发展评价改革试点区，打造教育评价改革的福田样板，未来福田将持续探索构建全方位、全覆盖、全链条的教育评价体系，坚持以科学、有效的教育评价改革工作为区域教育高质量发展提供助力。

福田区教育局党组书记、局长王巍

教育部相关领导线上参会并发言，他充分肯定了福田区在高中办学质量评价领域的积极探索，提出要处理好评价和诊断、分数和素质、过程与结果、全面与个性的四种关系，并期待福田区继续做细做实，为全国各地学校，特别是高中学校的评价改革树立福田标杆，打造福田经验，持续推广与分享，让更多的学校和师生受益。

义务教育及高中教育评价指南的负责人、原教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平从项目实施的主要依据、基本原理、实施策略及效果呈现方面介绍了“大数据背景下高中学校办学质量评价”项目的总体情况。她指出此次评价创新了评价模式，整合多项数据，减少重复评价，减轻了县区的工作和学校的负担，形成了可视化的综合报告和专项报告，是深化教育领域综合改革，以评价改革牵引学校和区域管理改革及质量提升的有益探索。

原教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平

深度解读报告，为学校长远发展赋能

北师大中国民族教育与多元文化研究中心主任郑新蓉发布并解读福田区项目报告。郑新蓉从评价理念、评价概况（含流程、原则、依据）、测查工具开发（指标框架、评价工具作答方式）、样本与数据收集、测查数据处理、研制报告、生成报告七个方面依次展示项目的实施及推进过程。

北师大中国民族教育与多元文化研究中心主任郑新蓉

据介绍，本项目一共产生两本区级报告和八本学校报告，其中区级报告包括综合结果报告和专题评价报告。学校报告内容包括综合状况、分项测试、专题聚焦、学生发展增值评价、学生学业发展影响因素、问题及建议。

报告显示，福田区高中学生整体社会责任感高、法律意识强、信息素养和阅读素养、艺术素养良好。同时，郑新蓉也指出学生需加强自主体育锻炼频次，需进一步提升情绪调节能力等。

随后，福田区高中学校代表红岭中学（集团）书记张健和耀华实验学校校长肖信斌对用好监测结果作表态性发言。

张健充分肯定了监测数据驱动改进教育教学的重大意义。他表示，学校报告具有针对性和有效性，认真研读报告，分析数据，检视问题，厘清问题，科学诊断，精准归因，为下一步促进学校的办学管理、改进教育教学方式、促进教师专业发展和学生的成长提供了很好的依据，为提升学生综合素养促进学生全面发展提供了技术支撑。

福田区高中学校代表红岭中学（集团）书记张健

肖信斌表示，报告对学校管理进行系统、全面、客观地诊断分析，为学校当前和今后一个时期的发展提供了比较详实的参考依据。学校会辩证地看待数据，充分发挥学校优势，同时针对报告中呈现的问题，成立项目工作小组认真研究，责任到人，逐项落实各项改进建议，切实为学生提供适合的教育。

耀华实验学校校长肖信斌

高中办学质量评价改革的一次“破冰行动”

深圳市教育督导室主任督学蔡茂洲表示，面对国家教育质量监测结果，福田教育做到了数据公开、行动公开、效果公开，这是深圳普通高中办学质量评价改革的一次“破冰行动”。他提出，在关注高中学生学科成绩的同时，应该更全面地关注学生的身心素养、品德素养、能力素养和学科素养。他希望福田教育能够打造三个样板，即一线城市中心城区的优质均衡样板、教育进入高质量发展阶段的优质均衡样板、全学段全领域的优质均衡样板。

深圳市教育督导室主任督学蔡茂洲

原教育部督导办副主任林仕梁作大会的总结性发言。他认为此次福田高中办学质量评价是一次县区敢为人先的探索尝试和创新突破。他希望将“普通高中办学质量评价”作为切入点，将国内的测评和国际测评进行衔接，将义务教育测评和高中教育测评进行衔接，以此构建具有国际化水平的科学完整的基础教育质量评价体系。同时他希望福田用好教育评价指挥棒，通过完善高中学校办学质量评价体系更好地引导普通高中的多样化、特色化发展。

原教育部督导办副主任林仕梁

以教育评价改革和质量监测，赋能教育高质量发展

此次福田各高中学校动员老师、学生、家长和学校各个部门，严格按照流程、计划完成规定动作，是评价项目的参与者，是测以致用的实践者，更是高中教育评价改革的推动者，下一步各校将重视数据，用好数据，进一步科学研判，找出问题，解决问题，形成课程建设、教师队伍专业成长、学校优质均衡发展等系统改进方案，实现精致管理、品质立校。

未来，福田将以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更强烈的使命担当，充分应用人工智能、大数据等新技术实现对学生综合素质的多维度、过程性、科学化评价，全力为打造更加充满活力、更有质量的教育作出新的贡献。

（福田区教育局供图）

编辑 欧阳晨煜  审读 韩绍俊 二审 党毅浩 三审 甘霖