钟颂辉：在一片荒地上建起深圳第二技工学校

四十年，在历史长河中或如白驹过隙，但对一所与特区共同成长的学校而言，却是一段值得铭记的峥嵘岁月。在建校四十周年之际，深圳城市职业学院（深圳技师学院）联合深圳报业集团、深圳晚报社共同启动“深城职（深技师）口述史”项目，以“亲历、亲见、亲闻”为脉络，寻访四十位学校发展的见证者。

让我们通过这些珍贵的记忆，重温那段激情燃烧的岁月，感受一代代职教人的初心与坚守。在这里，每一段讲述都是历史的见证，每一个故事都是时代的缩影。这不仅是对过往的回顾，更是对未来的启迪——让历史照亮前路，让精神薪火相传。

【口述者】

钟颂辉，1948年出生于广东省梅州市五华县，1994-1997年曾任深圳市第二技工学校副校长兼党支部书记，主持学校全面工作。

【导语】

1948年，我出生在广东梅州五华县的一个贫苦农民家庭。小时候，我的生活就是与牛为伴，在田野间度过一个个质朴的日子。那时的我，从未想过未来的道路会通向何方，更不敢想象几十年后，我会站在深圳这片充满机遇与挑战的土地上，亲手在一片荒地上建起一座培养万千技工的摇篮，为深圳的产业发展贡献自己的力量。

壹

从军营到特区：技工教育的种子在心中发芽

1968年，我响应国家的号召，毅然参军入伍。在部队的16年里，我主要从事宣传报道工作。这段经历不仅锻炼了我的文字功底，更培养了我严谨的工作态度和强烈的责任感。在部队做宣传科副科长时，我接触的也是宣传教育工作，这让教育与我的缘分愈发深厚。

1984年，我转业来到深圳。这座新兴的城市，充满了无限的可能和活力，让我心潮澎湃。1986年，我调到市劳动局培训处，负责技工教育工作。这一调动，成为我人生的重要转折点，从此，技工教育的种子在我心中开始发芽。

上世纪90年代初的深圳，正处于产业发展的起步阶段，整体还比较落后。当时的深圳产业以“轻、小、精、新”的轻工业为主，企业规模普遍较小，贸易形式主要是“三来一补”，即“来料加工”“来样加工”“来件装配”与“补偿贸易”。这种产业模式意味着当时深圳缺乏重点产业和高新技术产业，对技能人才的需求也相对单一。

1990年，我有幸加入了市里组织的技工教育考察团，奔赴北京、天津、上海、苏州、合肥这五个城市考察当地的技工教育情况。这一趟考察，让我深受震撼。上海拥有320所技工学校，北京有144所，天津有113所，合肥有39所，苏州有17所，而深圳只有1所技工学校，也就是现在的深圳第一技工学校，人称“一技校”。

当我走进“一技校”时，眼前的景象让我揪心。学校占地面积仅有6000平方米，空间狭小得只够建一栋教学楼。教学楼里，连像样的机床都摆不下，更别提实习工厂了。学校没有运动场，学生们的课余生活十分单调。全校只开设了一个电子专业，在校生仅有120人，整体条件简陋得超乎想象。

与深圳形成鲜明对比的是，那五个城市的技工教育发展得如火如荼。师资力量雄厚，教师们不仅具备扎实的理论知识，还有丰富的实践经验。教育设备齐全，车床、机床等大块头机械设备一应俱全。看着那些先进的设备，我恨不得多看两眼，多摸两下，心中充满了羡慕和渴望。

考察结束后，我的心情久久不能平静。深圳作为改革开放的前沿阵地，经济发展日新月异，但技工教育却如此落后，这与深圳的发展需求极不相称。我深知，技工教育是产业发展的重要支撑，没有高素质的技能人才，深圳的产业升级和城市发展将受到严重制约。从那一刻起，一个坚定的信念在我心中扎根：我一定要把深圳的技工教育搞上来，为深圳培养出一批又一批优秀的技工人才！

贰

破局人才困境：从“头小身子大”到产业升级

很多人会问，深圳已经有了一技校，为什么还要建二技校呢？这背后，是当时深圳产业发展面临的巨大人才缺口和现有资源的严重不足。

1990年，劳动部门进行了一次全面调研，结果显示全市的高级工数量极少，只有一万多人，仅占技术工人总数的5.8%；中级工有5万人左右，占27.6%；而初级工数量最多，有几十万人，占比高达66.6%。这种“头小身子大”的人才结构，就像一个发育不良的人，根本无法支撑起深圳产业腾飞发展的重任。

当时，深圳正处于从“三来一补”向高新技术产业转型的关键时期，同时城市基础设施建设也在大规模展开。无论是高新技术产业的发展，还是城市基础设施的建设，都需要大量高素质的技能人才。而一技校规模太小、专业单一，更像是一所职业高中，无法满足深圳产业发展的迫切需求。

1992年，深圳市“八五”规划明确提出要建设第二技工学校，力争三年实现640个学位、16个教学班的批办规模，重点服务深圳正在崛起和急需的机电、交通、建筑等核心产业。这一决策与我们对产业需求的观察高度契合。深圳需要的不再是仅仅能够进行轻小精新电子装配的工人，更需要能够操作重型设备、安装维修复杂机电系统的技术骨干。“科教兴市，技教兴工”八个字成为了我们办学的指南针，指引着我们在技工教育的道路上不断前行。

叁

在荒地上扎根：铁皮校舍招来了第一批学生

1992年，经省、市政府批准，深圳市第二技工学校正式成立。这一消息，让时任“二技校筹建办主任”的我心潮澎湃。多年的梦想终于迈出了关键的一步。同年，深圳市计划局下达投资计划200万元，我们开始了紧张的学校筹建工作。

学校选址在侨城东路东侧，占地面积达30013.1平方米。之所以选择这里，是因为它位于深圳版图相对中间的位置，交通便利，且周边有警察学校等其他院校，整体环境适合办学。然而，当我们来到这片土地时，眼前却是一片荒芜。杂草丛生，瓦砾遍地，没有一栋像样的建筑。但这一切并没有让我们退缩，反而激发了我们的斗志。

1994年，教学办公综合楼和师生宿舍楼尚未建成，但招生工作刻不容缓。为了尽快让学生入学，我们克服了重重困难，在校园西边搭起了1100平方米的临时铁皮屋作为校舍。这半年时间里，我们争分夺秒、日夜奋战。从校舍的设计规划到材料采购，从施工建设到内部装修，每一个环节我们都亲力亲为，严格把关。

1994年9月，第一批学生顺利入学，共两个班，140人，分别是电工班和汽车驾驶修理班。当看到学生们满怀憧憬地走进校园时，我的心中充满了感动和欣慰。

肆

新教学大楼建设：夯实技能摇篮基石，校园迎来新气象

那时，学校的条件十分简陋。没有实习工厂，学生们无法进行实际操作训练；没有宿舍楼，学生们只能住在临时搭建的铁皮屋里，夏天闷热难耐，冬天寒风刺骨；办公和上课都在临时铁皮屋里，空间狭小，设备简陋。课本要临时采购，阶梯教室既当办公室又当课堂，老师们常常在嘈杂的环境中备课、批改作业。但大家毫无怨言，都怀着一颗为深圳技工教育贡献力量的心，默默地努力着。

临时校舍只是应急之举，要建起真正的校园，资金是最大的难题。我们深知，实习教学是技工教育的生命线，只有让学生们在实际操作中掌握技能，才能培养出真正符合市场需求的高素质技工人才。因此，筹建之初我就定下了理念：“学校工作以教学为第一，教学工作以实习教学为第一。”理论差点没关系，但动手能力必须过硬！

为了尽快建起教学大楼和实习工厂，我们想尽办法向市领导及市计划局、市财政局相关负责人汇报学校的情况和发展规划，争取他们的支持和理解。我们精心编制预算，合理使用每一分钱，精打细算，确保资金用在刀刃上。一边利用有限的启动资金先搞最急需的临时设施，满足学生的基本学习和生活需求；一边千方百计争取后续经费，为学校的长远发展打下基础。

1995年，在我们的不懈努力下，第一栋教学办公综合大楼终于拔地而起！看着那座崭新的大楼，我和师生们都激动不已。紧接着，我们又设法筹集资金购置设备。记得汽车专业，我们第二年就一口气买了20辆教学用车，这在当时引起了不小的社会轰动，就连一些汽车培训中心都感到了压力。设备到位后，教学立刻红火起来。老师们精心备课，认真授课，学生们学习热情高涨，积极实践操作。

开学典礼那天，阳光明媚，校园里洋溢着喜庆的气氛。我和师生们在大楼前合影留念，看着崭新的教学环境，回想起筹建过程中的点点滴滴，觉得所有的奔波与付出都有了意义。随着后续宿舍楼等设施逐步建成，学校的办学条件不断完善，为培养技能人才打下了坚实的基础。

二技校的筹建与发展，是深圳重视技能人才、大力发展职业教育的生动缩影。它证明了，只要方向对头、真抓实干、团结一心，就能在荒地上创造奇迹。我为能亲身参与并见证这段历史感到无比自豪。如今，看到学校培养出的学生成了各行各业的技术骨干，在各自的岗位上发光发热，我就知道，当年的选择没有错。技工教育，真的能托起一座城市的产业腾飞，为深圳的经济发展注入源源不断的动力。

口述时间：2025年8月1日

口述地点：深圳新媒体大厦7楼

本期采写：深圳晚报记者 袁晔