她用”一张小纸条“，让吵闹班级变了样

“没想到一张小小的纸条，竟能让‘冲突不断’的班级变了模样！”谈及自己的育人巧思，深圳市龙华区龙华中心小学语文教师温伟茂笑着回忆道。22年班主任生涯里，这张名为“快乐小纸条”的激励工具，只是她众多育人妙招中的一个缩影，却见证了她用爱与智慧温暖无数孩子的教育历程。

初见温伟茂老师时，她略带嘶哑的嗓音里满是温和。聊起“快乐小纸条”的由来，她的眼神泛起亮光：“多年前接手一个特别‘棘手’的班级，课堂上吵闹不休、同学间冲突频发，常规说教根本不起作用。”不愿放弃任何一个孩子的她，开始默默观察班级里的闪光点——有同学主动整理图书角、有同学帮老师擦黑板、有同学课堂上积极举手发言，这些细微的美好都被她用手机悄悄记录下来。

“我会把照片打印出来，配上‘你主动帮同学捡文具的样子真暖心’‘课堂上的你眼神发亮，真棒’这样的文字，做成‘快乐小纸条’发给孩子。”温伟茂说，原本只是抱着试试看的心态，没想到效果出奇地好。短短几周后，班级里主动做好事的同学越来越多，课前准备井然有序，课堂纪律明显改善，曾经剑拔弩张的氛围变得和谐融洽。“孩子们都盼着能拿到小纸条，慢慢就养成了好习惯，学习兴趣也跟着提上来了。”

这张充满温度的小纸条，其实是温伟茂“激励式教育”的生动实践。在她看来，每个孩子都渴望被看见、被肯定，教育就是要善于发现这些闪光点，用温柔的力量引导他们成长。而这一教育理念，早在她帮助学生小宇转变时就已初见成效。

“小宇聪明但不善交流，不顺心就尖叫、捶桌子，英语课上还曾因同学不小心碰到椅子大发脾气。”温伟茂没有责备，而是牵起孩子的手，耐心倾听他的委屈。为了帮小宇学会情绪管理，她设计了“奖励徽章”制度：“约定好每天不大喊大叫就奖励1枚奖章，集满10枚就满足他一个小愿望。”当小宇拿到第一枚奖章时，眼中闪烁的惊喜让温伟茂坚定了信念。渐渐地，教室里的尖叫声少了，那个爱发脾气的孩子脸上有了笑容，还交到了不少好朋友。

从“快乐小纸条”到“奖励徽章”，温伟茂的育人妙招始终围绕着“看见与尊重”。她带学生在篮球场上学会拼搏，在拔河比赛中懂得协作，在厨神大赛里体会劳动的甘美，在社区志愿服务中感受为善的快乐；她坚持家访，哪怕冒雨等待也要走进孩子的家庭，用近一小时的真诚交流融化“问题孩子”鑫鑫心中的冰层；她悉心呵护特殊学生，用3年时间让生活无法自理的孩子学会表达、写出完整作文，相关故事还荣获国际赏识行知研讨会一等奖。