为学生引航！深圳40名种子生涯教师共探“产业生涯导师”新路径

摘要

新高考改革的大背景下，学生的生涯规划教育变得愈发重要。教师作为学生生涯的“引路人”，其对产业和职业的认知深度，直接决定了引导的广度和精准度。为赋能一线教育工作者，深圳市教育科学研究院近日举办了“生涯引航，职梦飞扬”教师职业体验活动，来自全市40所中小学校的生涯教育种子教师齐聚一堂，沉浸式体验了前沿职业——“产业生涯导师”。

本次活动由深圳市教育科学研究院心理兼生涯教育教研员高志老师主持，活动旨在带领教师们深入一家以大数据技术驱动人才发展的前沿企业，通过亲身体验，探索科技如何为传统的生涯教育注入新动能、开辟新路径。

体验活动的第一站，老师们步入了充满科技感的“业”问全景数字体验馆” （广东省人才大数据技术研究中心）。老师们仿佛穿越至未来，通过“20+8”产业集群的动态图谱和实时更新的行业人才需求数据，洞察现在、预见未来。

随后，深圳市一览网络股份有限公司1001研究院院长丁录雷进行了产业知识分享，给大家带来深度的思想碰撞，点燃全场思考。他从“规划职业发展为什么要先看产业”切入，结合深圳市“20+8”重点产业集群和机器人产业等具体案例，层层剖析了“产业→企业→职业→专业→学业”的清晰链路。丁录雷的分享激起了教师的热烈反响，不少人迅速拍照留存，捕捉重点内容。老师们都表示：“了解了产业发展的趋势以及产业与职业、专业的逻辑关系，指导思路更宽了！”

结合生涯教师的职业场景——高考志愿填报，活动专门设计了“高考志愿填报工作坊”环节。首先，产业生涯导师讲解了“职业甜蜜区（兴趣、擅长、有价值）+四业模型（产业－企业－职业－专业）”等生涯规划理论，再结合真实的产业研究数据与志愿填报案例，讲解如何帮助学生“看产业、选企业、定职业、修专业”。随后，教师分组实战，根据学生的真实案例与“职途机助教版”数字化工具，为他们规划出适配产业趋势的发展路径。教师们表示：“以前指导学生靠经验，现在用数据说话，心里更有底了！”这场实战演练，让大家真正把产业认知变成了可落地的指导能力。

活动尾声，老师们分享了学习感悟。大家纷纷表示，这次体验不仅是一次知识的更新，更是一次教育理念的升级，对 “产业生涯导师” 这一角色有了更深刻地理解，未来将把今日所学转化为课堂上的生动实践，真正为学生的生涯梦想引航。

相关负责人表示，本次活动不仅成功打开了生涯教育的新局面，更为深圳生涯教育高质量发展注入了强劲动力。通过系统剖析深圳“20+8”产业布局，助力教师精准把握深圳产业人才战略方向，提升战略理解与实践应用能力；深入广东省人才大数据中心，细致探索“产业—企业—职业—专业”联动逻辑，有效破解了数据应用的痛点，显著增强了教师运用产业信息指导学生发展的信心；在分享与实操环节，从就业视角出发，倡导“以终为始”的理念，重构生涯规划教学思路，强化“四业数据”在实际教学、个案咨询、家长会等多场景中的落地应用。参与教师普遍反馈内容极具实用性，将在校内进一步分享推广，持续扩大活动影响力。