边打游戏边学地理，边听歌曲边学英语 这所高中课堂有点“潮”

“技能释放延迟了！班里的网速得升级啊！”4月22日，深圳实验学校高中部教室里传来阵阵欢呼。地理教师陈可欣手持游戏手柄，在《黑神话：悟空》的虚拟世界中激烈“战斗”，台下40多名学生紧盯屏幕，时而屏息凝神，时而爆发出热烈惊呼。

地理教师陈可欣借助《黑神话：悟空》游戏场景为学生讲解地域文化与城乡景观。

《黑神话：悟空》游戏中当主角

这是深圳实验学校今年新开设的校本课程——《开虚拟地图，学快乐地理》。在这堂课上，游戏不仅是娱乐工具，更成为打开地理知识宝库的钥匙。“《黑神话：悟空》中有大量高度还原的中式建筑，如石牌坊、玉皇庙、铁佛寺等，我会借助游戏场景为学生讲解地域文化与城乡景观。”陈可欣说。

在传统地理课堂中，高中生实地考察机会有限，在理解部分自然地理过程和人文地理逻辑的时候存在困难。陈可欣另辟蹊径，选取《黑神话：悟空》《塞尔达传说：旷野之息》《原神》等游戏构建沉浸式课堂。“学生对游戏都比较感兴趣，而且现在很多游戏开发过程中使用了真实度极高的物理引擎，具有极强的可交互性。学生可以在游戏中四处奔跑、观察，也可以操作角色进行规划、设计，这种体验更接近于实地旅游或实习。”

“当时选择这门课时还是挺激动和好奇的，之前没有见到过这样的课程设计。经过这几次课的学习，我们了解到了虚拟的游戏如何与现实的地理相连接，也让自己更主动地去探索平时被忽视的地理现象。”高二学生杨羿涵和刘知乐向记者分享道。陈可欣通过设定不同的学习主题，精心选取对应游戏，通过“玩中学”的模式引导学生深度参与，同时设置阶段性任务检验同学们在游戏中学习知识的成效。

流行歌曲里还有文学

《Taylor Swift音乐中的文学密码》课程同样受到学生热捧。

美国知名创作型歌手泰勒·斯威夫特（Taylor Swift，昵称“霉霉”）因其优秀的音乐作品、个人魅力与社会影响力收获众多粉丝。深实高中部张莹婕和张丹霞两位英语教师带领学生解锁Taylor Swift音乐中的文学彩蛋，探究歌词文本中的文学典故，讨论歌词在全球范围内引起广泛共鸣的文化现象和文学内涵。

从《Love Story》中的莎士比亚式浪漫，到《Cardigan》暗藏的哥特文学密码，课程以Taylor Swift的热门单曲为切口，引导学生在听歌的同时赏读歌词，了解歌词背后的时代背景和经典故事，剖析歌词中的隐喻、意象与叙事结构，使学生对文学有更深刻的理解。

“开课的时候没想到会有这么多人报名，现在有34人，而且以男生居多。我和张丹霞老师轮流上课，每次准备课件还是要耗费些精力，毕竟之前没有参考范例。但开心的是，学生们上课时都很投入。”张莹婕说道。高一学生田思远是一名资深“霉”粉，“听到有泰勒的课，我就赶紧报了名。我们不仅可以在音乐中学习地道的英语表达，还能从歌词中收获感动和力量。”

“高中部立足学生个性化发展需求，在课程实施中主张既运用学科知识又超越学科知识，实现学科交叉、综合渗透，注重培养创新精神和实践能力。”深实高中部教研处主任朱思敏介绍，学校正在探索更加多样的学习场景，鼓励教师开设更多有趣的校本课程，这学期开了50多门课程供学生选择，涵盖竞赛强基辅导、人文素养培养、科技创新实践、艺体身心发展、生涯发展规划等五大类别，努力培养学生的跨学科素养。

编辑 李斌 审读 吴剑林 二审 李璐 三审 甘霖