破区域界限！龙岗坪地家校社协同，共筑全民阅读新生态

为迎接第30个世界读书日，日前，龙岗区坪地街道在德琳学校开展第二届“书香华夏·读创共生”跨区域整本书阅读联合研修活动。活动通过“线下研修+线上直播”，探讨整本书阅读课程化实施路径，为全民阅读提供“家校社协同育人”样本。

活动现场，广东省名教师工作室主持人尹庆华以“昆虫乐园奇幻之旅”为主题，从科学与文学维度解码，引领跨学科阅读。语文教育家余映潮带来七年级上册《朝花夕拾》课例，聚焦新课标，以“阅读技巧指导”为核心，展现阅读方法落地步骤。

两堂示范课展现整本书阅读从“碎片化”向“体系化”转型，家长线上观摩呈现“课堂-家庭”联动，破解“教师畏难、学生泛读、家庭缺位”痛点。

“家校社悦读共同体”交流环节，嘉宾围绕核心议题研讨。广东省教研员冯善亮解读教材变化，强调整体与深度阅读。胡晓、余映潮、宋鸽等老师分别就整本书阅读的引导、培养自主阅读及应对碎片化阅读等提出观点。

当天，“家校社协同育人”成研讨重点。坪地街道党政和人大办副主任彭湘郴介绍，坪地通过社区、学校、企业协同，在公共场所设置图书馆与阅读空间，并依托深圳读书月创新开展森林读书会、阅读剧本杀、“以书换蔬”等活动，打造工业旅游研学路线以促进“知行合一”。她强调：“推广全民阅读，让书香浸润街区，让城市更有品味。”

与会嘉宾一致认为，家庭、学校、社会需互为主体、联动配合，形成“政府主导、学校搭台、家庭参与、媒体传播”的全民阅读协同机制。交流会在“让阅读像呼吸一样自然”的倡议中落下帷幕，各方共同期待以家校社协同之力，筑牢书香社会根基。

在坪地街道，家校社协同育人正从顶层设计走向立体实践。广东省尹庆华名教师工作室“名著悦读课程”基地学校深圳市坪地中学联合街道党政和人大办、怡心社区等构建阅读育人闭环，以“家校社共融”为核心理念，通过“政策赋能—名师引导－学校主导—家长参与”的逻辑链条，让书香成为家校社共育的精神纽带。

尹庆华工作室在坪地中学设立的“名著悦读实验班”，围绕着中学生必读经典名著开发系统阅读课程，由尹庆华老师领衔授课。同时，家长阅读志愿者团队也深度参与了阅读教育体系构建，如在班级图书角建设、课程辅助实施、学生阅读成果数字化存档及资源保障等环节承担重要职责，形成“学校主导—家庭协同”的闭环式阅读教育模式，有效促进学生从被动接受阅读向主动探究阅读转化。

据悉，坪地街道党政和人大办为阅读实践提供政策与资源双重支撑，通过盘活社区“书香驿站”阵地，并联动学校、家庭开展“森林读书会”“读书沙龙”等活动，构建起“政府引导—社区搭台—家校协同”的立体化阅读生态体系。此举以阅读为纽带，将育人场景从校园向社区、家庭延伸，既通过经典文化浸润和培育青少年价值认同，筑牢精神文明建设根基；又以书香氛围营造和推动形成邻里共学、家庭共读的社会风尚，通过文化凝聚力提升基层治理温度，为街道高质量发展注入“以文化人、以文铸魂、以文促治”的深层动力，实现从“知识传递”到“社会共治”的价值升维。

从政府搭台、学校育人到家庭参与、社区支持，坪地街道的探索形成“三位一体”的协同范式，让整本书阅读突破教育边界，为全民阅读时代提供了“深圳样本”——当政策资源、专业力量与社会活力共振，书籍正成为照亮青少年精神成长的共同灯塔。

作为中国教育学会“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”专题活动，本次研修实现了深圳、罗定、湖北、贵州、新疆五地教研共同体线上同步教研。

据悉，尹庆华名教师工作室未来将依托“悦读共同体”平台，建立跨区域阅读资源共享机制，推动优质课程设计、师资培训等成果在欠发达地区落地，助力教育均衡发展。

这场阅读教学盛会是“全民阅读”的生动注脚，它实现了课堂书香跨越山海，专家智慧云端传递，阅读超越地域界限。它既是连接家庭、学校、社会的精神纽带，更培育了青少年文化自信的种子。活动将以跨区域联动阅读研修为桥梁，家校社共建书香华夏为基石，在“世界读书日”全民共读的热潮中，推动阅读成为滋养精神的力量源泉，助力文化自信在文字传承中生根发芽，为全民精神文明建设注入源源不断的动力，共筑书香中国。

编辑 刘彦 审读 张雪松 二审 桂桐 三审 窦延文