联合国儿童基金会27日发布的一份报告显示，由于缺少相关设备和政策支持，疫情期间许多学校关闭导致全球至少有4.63亿在学儿童(下称：学童)无法正常进行远程学习，在封锁措施最为严格的时候，全球约有15亿学童受学校关闭的影响。

当地时间5月20日，韩国高三学生复课，韩国大田一所学校的课桌上安装了塑料挡板以防止病毒传播。韩国本计划于上周分阶段实现开学，但受首尔娱乐场所集体感染影响，开学推迟到本周。

报告显示，疫情给学童学习带来显著影响，在封锁措施最严格的时候，全球约有15亿学童受学校关闭的影响。尽管大多数国家和地区的教育部门都采取制定了相应政策为学生提供远程学习服务，但全球范围内仍有至少31%的学童(约4.63亿)无法通过电视、广播和网络进行远程学习，且在地域和收入上有明显差异。

从地域分布上看，撒哈拉以南非洲地区的学童受影响最大，至少有一半的学生无法获得远程学习的服务。在南亚地区，该比例为38%，无法远程学习的学童最低人数达1.47亿；在东亚和太平洋地区，该比例约为20%，人数达8000万。

最贫困家庭和生活在农村地区的学生也最容易受到学校关闭的影响。报告显示，生活在自己国家最贫困的家庭且无法进行远程学习的学童比例高达72%。

相较于高年龄段学生群体，低龄段学生所获得的远程学习机会也更低。数据显示，至少有70%的学前儿童无法远程学习，主要原因是低龄段儿童在线学习缺乏相应的远程教育方案以及缺乏远程学习的家庭设备支持。

联合国儿童基金会敦促各国政府在开始放松封锁限制时，优先考虑安全返校，并将这些学生遗漏的受教育时间纳入到学校的重新开学计划中。

编辑 范锦桦