“我梦想着有一天，我的孩子们也能走上‘星光大道’，没想到在益田小学梦想成真了！”进入福田区益田村南门，马路西侧就是通往益田小学东校门的蓝色步道，一路上，“有责、有识、有为”“向美、向善、向真”等金灿灿的“星光”标识，与孩子们的脚步一路随行，益田小学的孩子们走在上学的路上，就是走在了思政育人的康庄大道上。

益田小学党支部书记、校长杜文莉告诉记者，学校要努力创新德育教育，就要打造出有效、有趣味、不一样的思政教育，才能让德育入眼、入耳、入心、入脑，培养出优秀的未来建设者。

改造后，校门口破旧的小区路建成了美丽的“星光大道”。

故事思政：“校长思政大故事”有趣又有料

在杜文莉办公室里挂着一幅毛笔字“以爱育人”，它并非出自什么大家之手，而是该校一位毕业生彭梓峰五年级时的一幅书法比赛落选作品，堆砌在美术教室里，被杜文莉一眼看中，她说：“教育就是以爱育人，没有爱做不了老师、做不成教育，老师把爱献给未来的建设者，长大后的孩子又把爱回馈到祖国各行各业的建设中，这就是教育的魅力所在，生生不息，充满希望。”

20年前，杜文莉受市教育局派遣，赴澳大利亚做访问学者一年，在国外的所见所闻、学习调研，让她倍感中小学德育教育的重要性，也引发她深入思考：“国无德不兴，人无德不立。教育和政治、经济紧密相关，德育教育必须是活的、是生动的，否则无法打动学生、无法获得学生认同的教育，无法从根本上实现立德树人的目标。”

爱听故事是孩子的天性，杜文莉想到了思政故事。抓住全市落实“思政第一课”的契机，她开辟“校长思政大故事”单元，在每学期开学首月，为全校师生带来一个兼具时事要闻、历史传统的“大故事”。

“要让故事生动、有趣、触类旁通，就不能用‘拿来主义’，每一个主题，我都会搜集大量文献资料，逐渐地我也爱上了研究思政故事。”杜文莉介绍，这几年自己讲述了国庆节的由来、南泥湾大生产的故事、百年大党历经挫折走向辉煌、中国文物流失知多少、抗日战争的小故事，等等。在“国庆节的由来”中，从世界各国国庆节由来，到我国国庆节确立；从1949年国庆前夕的紧张局势到最终解放全中国……了解新中国建设成果来之不易，让孩子们对“国庆节”建立了不一样的情感。

校长思政课“中国文物流失知多少”

杜文莉还讲述“南泥湾大生产的故事”，鼓励孩子们在困境中保持乐观向上，克服困难、勇于自救；“百年大党历经挫折走向辉煌”的故事，最终以历史“红船”的方式，开上学校的“党史学习墙”，成为校园内一个别具一格的党史学习教育“小基地”；今秋开学，杜文莉还带来了“中国文物流失知多少”的故事......一个个鲜活、生动的思政故事，时刻激励孩子们继承先辈遗志，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

南湖红船“开”上墙

生活思政：把生活和时事变成德育“养料”

杜文莉主张，德育教育题材应取之于生活、高于生活，把德育教育与生活相关联，将其时事化、具体化、趣味化，才能发挥它应有的效能。她把“思政故事”讲到了学校育人实践中，讲到了“春晖家长学校”课堂上，校门外一直挂着的“校长信箱”也执着地收集着来自家长们的宝贵意见和建议。她说：“德育教育需要家校社的共同参与，一名清洁工人也能帮助孩子们建立良好的行为习惯，譬如节约用纸、不乱丢垃圾等，所有人都应该是实施德育教育的载体。”

教师合唱团与全校师生一起快闪唱赞歌

恰逢期末考试，师生在休息间隙快闪唱赞歌

2021年7月1日迎来建党百年的辉煌时刻，但这一天也是福田区中小学生的期末考试日，如何兼顾？学校认真研究后，拉长考试休息间隔，以快闪的形式带来“没有共产党就没有新中国”以及“我和我的祖国”两首歌曲，为立德树人的大考留下了一张“满分”答卷；2021年国家公祭日，益田小学联合两所香港姊妹学校光明英来学校、宝安商会温浩根学校，开展深港两地三校线上线下升国旗、同上一节思政课《和平是什么？》的大思政教育活动；北京冬奥会期间，推出学习冬奥知识暨“益趣”特色体育活动，用实际行动为北京加油；今年高考放榜，“6位深圳少年坐运-20去上学”的消息刷爆鹏城朋友圈，借助这一契机，杜文莉又给孩子们带来了关于两航起义、大西南航空生产基地的故事。

国家公祭日，创新开展深港两地三姊妹学校线上线下教育活动

文化思政：让优秀的校园文化开口“说话”

“校长思政大故事”的成功，让老师们见证了思政故事的力量。学校几乎同步推出“大队部红色经典小故事”“教师思政好故事”“学生故事小义工”等活动，以月、周、天为单位，让孩子们在故事中汲取历史的营养和信念的力量。例如，四五六年级的孩子每班选出3名小义工，每天中午到一二三年级“送故事进班”；高年级段则选拔英语小故事能手每天中午给本班同学分享。潜移默化中，孩子们讲史知史懂史、爱党爱国爱家，在向优秀人物的学习中养成了优秀的行为习惯。

每天中午，高年级学生给低年级学生讲故事

“好孩子都是夸出来的，我和老师们会利用各种机会放大学生的闪光点，当一个学生坚信自己是优秀的，从行为上、思想上就会变得更加优秀。”杜文莉表示，讲有趣的思政故事，通过以讲促读，从被动受教育到主动学习，成为学校改革德育教育的途径之一。更重要的是，这一方式摒弃了传统的说教，把过去单一、枯燥的德育教育，转变为有趣的“讲故事活动”，师生的校风、教风、学风等精神面貌都发生了很大变化。

一座好校园就是一个好的教育载体，一个好校园处处都能“讲故事”。在校园文化建设中，杜文莉格外注重浸入式体验。沿着教学楼的楼梯拾级而上，东西两侧楼梯，从一楼到顶楼的走廊都形成了流动的博物空间：有各年级安全文明副班长、安全文明大使、课间纪律巡查大使的光荣榜，提醒学生“每日三省吾身”；有生命博物馆，陈列着栩栩如生的动物标本、天花顶棚的宇宙星际空间、海洋到陆地的人类进化；还有学校发展史、学校党建园地；一路到达教学楼顶，豁然开朗的“开心农场”里则藏着师生们幸福的春耕秋收，还有时常飘出甜美佳肴味道的现代化烹饪空间。

“讲‘南泥湾大生产的故事’后，劳动老师和班主任就带着孩子们在这里学烹饪、种花、写观察日志、记录成长，在对生命的见证和敬畏中，提升劳动技能、提升生活信念感和幸福感。”杜文莉带着记者从“开心农场”望向校园，整洁有序的空间一览无余。

杜文莉说，教育是爱也是责任，小学生守则的第一条就是“爱党爱国爱人民”， 我们要努力创新德育教育工作，以不一样的思政教育，引导青少年扣好人生第一粒扣子，培养三观正确、行为习惯好、公民意识强、道德水准高、爱集体爱国爱党的优秀接班人，这是教育者的使命所在。

（受访者供图）

编辑 刘悦凌 审读 刘春生 二审 张雪松 三审 王越胜