深圳学者贾建国在全国课程学术研讨会分享项目式学习研究成果

近日，第十三次课程学术研讨会在重庆师范大学开幕。来自全国各地高校、科研院所、教研部门、出版社、中小学校的400余名教育理论与实践工作者齐聚一堂，聚焦“中国式现代化与基础教育课程改革”主题，探讨基础教育课程改革面临的机遇挑战、主要问题及发展路径。

深圳市教育科学研究院基础教育研究中心副主任、市政协委员贾建国博士在分会场分享研究成果《项目式学习的课程意蕴、关键要素与实践范式》。他指出，随着义务教育新课标的发布，项目式学习越来越成为我国中小学课程变革的一大热点。从课程视角来看，项目式学习运用时会产生一系列的“课程变革连锁反应”，在课程目标、内容、实施与评价上都会发生“以学为中心”的变化。在实践中，项目式学习必须重视严谨学习目标、真实情境问题、有效学习支架和多元评价方式等要素的设计，并通过“方案设计-问题分析-任务解决-成果展评”四大模块完成从预项、入项、做项到出项的完整链条。

本次学术研讨会作为一场关于课程的学术盛会，汇聚了全国优势科研力量，主要通过主旨报告、分论坛报告、自由论坛以及教育期刊编者作者见面会等多种形式进行分享、交流与研讨，充分展示了中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，对于助力推动新时代深圳基础教育课程改革具有重要的指导意义。

编辑 黄力雯 审读 刘春生 二审 许家宜 三审 张露锋