领题调研、同题共答、同题共研 中山大学以高水平科学研究培养创新人才

中山大学深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚持以学促干，切实解决学校高质量发展中的问题短板，提升人才培养质量，加快服务高水平科技自立自强。

主题教育开展以来，中山大学各级党组织陆续开展了1200余次特色鲜明的读书班，通过集中研读、专题辅导报告等形式，让党的创新理论在办学治校实践中落地生根。

紧紧锚定提高人才自主培养质量、建设创新高地、服务粤港澳大湾区建设等重点任务，中山大学领导班子深入广州、深圳、珠海三个校区，聚焦新建院系发展不平衡、学科交叉融合机制不健全、创新拔尖人才培养体系待完善等问题，梳理出66个调研主题，班子成员领题调研、同题共答、同题共研。

中山大学副校长 刘济科：在调研中，我们收集整理当前育人体系中的问题短板，强化通专融合教育的落实落细，打通学校交叉培养的堵点淤点，推出强基拔尖人才培养的中大方案，全力提升自主人才培养质量。

针对课程设置、交叉融合等多个方面的问题，中山大学通过推进学部制改革，统筹相同和相近学科的人才培养标准、学术标准与学术评价，促进跨院系、跨学科教学科研合作、人才培养。

中山大学物理学院光学专业2021级博士研究生 郭娜：目前我正在做的是一个跨学科基础研究课题，涉及到物理、生物、化学等学科。理学部成立后，我可以突破院系限制，更加便利地得到生命科学、化学等专业老师的辅导，使得我的学术视野更加开阔。

如何更好发挥高校基础研究的主力军和重大科技突破的策源地作用，中山大学面向国家重大战略需求，深化有组织的科研模式创新，加强基础研究，促进科技成果转化，推进科技基础设施建设，打造国家战略科技力量。

中山大学海洋科学学院教授 李朝政：通过主题教育，我们一线科研工作者，对推进高水平科技自立自强，服务粤港澳大湾区建设有了更强的使命感和责任感，我们将继续聚力研究渔业种苗“芯片”，把论文写在祖国的江河湖海之上。

下一阶段，中山大学将持续深入调查研究，细化明确问题清单、任务清单、责任清单和成果转化清单，推动主题教育走深走实。

中山大学党委书记 陈春声：我们坚持把开展主题教育同服务粤港澳大湾区、建设世界重要人才中心和创新高地结合起来，以服务国家重大战略需求为导向，聚焦关键核心技术攻关，加强基础研究，促进科技成果转化；通过高水平科学研究培养创新人才，汇聚创新资源，增强自主创新能力。

（原标题《领题调研、同题共答、同题共研 中山大学以高水平科学研究培养创新人才》）

编辑 葛墨含 审读 刘春生 二审 张雪松 三审 董晓敏