罗湖区小学数学“整校听课”研讨活动在翠北实验小学举行

7月8日，由深圳市罗湖区教育科学研究院主办的罗湖区小学数学“发现每一位教师——‘整校听课’的意义追寻”研讨活动在翠北实验小学隆重举行。

罗湖区小学数学教研员穆传慧，翠北实验小学校长李巍、副校长卓卓，罗湖港人子弟学校校长陈海源，罗湖区公民办小学数学教学行政主管、科组长以及翠北实验小学、港人子弟学校全体数学教师参加了此次活动。

据悉，此次活动有3大主题。其中，第一场主题为“回忆”。主持人卓卓副校长简单回顾了“整校听课”的全过程，翠北实验小学的教师代表分别从“生本”“诗意”“落实”“升华”等不同的角度，表达了对穆老师整校听课、评课的敬意和感谢，以及分享了个人、团队的收获与成长。科组长高众老师结合穆老师倡导的“审辩式五学课堂模型”分享了翠北实验小学的数学课堂教学基本模式：问题情境——探索解决——展示交流——总结提升。第二场主题为“讲述”。教师代表讲述了高众老师带领下的翠北实验小学数学团队的学习和成长，徒弟、同事、学生分别讲述了自己心中的高老师：做事精益求精，为人亦师亦友，相处幽默可亲。“整校听课”活动让大家发现并成全这位数学“明”师，由老猫校长和穆老师为高众工作室（校级）授牌。

值得一提的是，第三场主题“发布”是本次活动的重要环节。穆老师分上下半场分别分享了“发现每一位教师·赋能再次出发”整校听课的意义和“基于博弈思维的小学数学审辩式五学课堂”最新探索成果。穆老师从“为什么要发现教师”“谁来发现教师”“如何发现教师”等维度详细阐释了“整校听课”的重要意义，并布置了下一个学年度每一所学校“整校听课”的任务。同时，穆老师还基于对当下小学数学课堂教学的审视，从“一个中心”“两大理念”“三项修炼”“四个转化”“五个环节”“六项观察”等视角分享了“基于博弈思维的小学数学审辩式五学课堂”最新思考与实践探索，以丰富的案例解读了“审辩式五学课堂”的基本式与变式。

活动中，港人子弟学校陈海源校长从自身成长，分享了数学课堂的生本化、情境化、可视化、美学化。翠北实验小学老猫校长用三个关键词总结了本次活动：感谢、感动、期待——感谢穆老师的倾力指导、感动数学团队的感恩、期待罗湖数学人的成长。穆传慧老师以“课比天大、人比课大，寻找课堂的最大可能”“一个人可以是一支队伍”“一个人可以带活一支队伍”“让每一位老师发现自己”结束了本次活动。

编辑  刘桂瑶