近日，记者了解到，疫情防控期间，罗湖区老干部大学坚持停课不停学，全面开设网络课程。在历时 2 个半月的线上教学中，老干部学员出勤率达到 100%，表现出空前的学习热情，真正享受了生活学习两不误的乐趣。

适逢罗湖区老干部大学创办 20 周年之际，该校又奏响了教育改革创新的鼓角，成为全市探究老龄教育规律和建构终身学习体系的先行者。

该校教育改革创新行动是积极顺应深圳市长青老龄大学标准化建设的要求，从办学性质、理念目标、学制专业、课程教学、制度机制等方面探究，并于 2020-2021 学年度开始实施。

目前《罗湖区老干部大学关于教育改革创新的规范化意见》正在形成之中，其主要内容包括明确性质与目标、探索学制与专业、规范课程与教学、创新制度与机制四个方面。

近期，该校已分别召开了全体教师、班长和校方工作人员会议，并开展了多层次的专业培训。与会人员对学制改革与管理创新表示十分拥护和支持，并希望加快推进和实施。

罗湖区老干部大学副校长黄觉就学制改革和管理创新提出了四个要义，并作了解读—— 标准化建设的第一要义是明确办学性质和理念目标。办学性质不明确，标准化缺乏导向。该校坚持"福利性""业余性""休闲性"的办学性质和"老有所学老有所教 老有所为 老有所乐"老龄工作方针，带领广大老干部发挥余热，积极投身于"社会主义精神文明和学习型社会建设"的办学目标之中。

2018 年该校重塑理念与目标，提出了"追求有为 注重个体 创新余年"的办学理念，"老有所学 学有所得 得有所用"的办学宗旨和"精彩一时 平常一生 留名一世"的校训，并引导广大老干部拓展知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、老有所养、有为社会，充分表现了实践办学目标的生力军作用。

标准化建设的第二要义是建构适合老龄教育的学制和专业。罗湖区老干部大学本次改革学制和专业将改革招生制度，取消春季招生；取消收费制度，区内外待遇同等；确定学制年限，修订报名制度；规范专业命名，明确主修与辅修专业；理顺班级名称，规范称谓形式。

就是说，此次改革将进一步明确改革学制、规范招生、理顺系别和专业的意义和作用，既有利于统一管理、也有利于统一学制，还有利于规范各专业的主修与辅修，对课程开设和教学管理具有很强的统领性。

标准化建设的第三要义是规范课程设置与教学管理。进一步规范课程设置和教学过程，才能有效保障教育质量。由此，该校的课程教学改革，既让全体教师明确和理解课程定义和构成要素，帮助教师提高课程开设的能力与水平，也规范专业课程设置，理顺公共课、必修课和选修课的关系，提高课程教学的有效性，还厘清课程与教材的关系，坚决杜绝用教材充抵课程的现象，更进一步明确教师对课程设置、教学计划和教材选用或讲义编制以及学员考评的责任制，循序渐进完成与完善专业课程设计与设置。

标准化建设的第四要义是制度建设和机制创新。罗湖区老干部大学积累 20 年办学经验，形成了教务、教师、学员、教室等四大类管理制度汇编。

在尊重老干部自觉遵纪守法的基础上，凸显自律和公约意识；在制度建设中，加强预案机制、自律机制、责任机制和考评机制，充分体现了自律性、公约性和考评性，创新了机制功能，有意识地把制度建设推向制度文化建设，起到了事半功倍的成效。

黄觉同时表示，围绕上述标准化建设的四个要义，遵循老年身心规律，对接终身学习末端，改革老干部大学学制、专业和课程，创新"学龄最老、校龄最短、教龄最小"的教育，是一个非常值得研究的重大课题和非常值得建构的"朝阳工程"，希望全社会都予以关注、关心、关爱并大力支持。

（深圳晚报供稿）

编辑 冯进容