517所高校34．92万人次在线学习 深大发起的全国优课联盟开课1537门

深圳大学教师在优课联盟平台授课

新冠肺炎疫情期间，各高校纷纷延期开学。为保证各高校教学秩序正常运行，减少疫情对高校学生学习生活的影响，由深圳大学倡导发起的全国地方高校UOOC（优课）联盟积极开展线上教学，服务全国高校与学习者。截至3月20日，平台共开课1537门，在线教师总人数31108人，注册学生人数49．7万，选课总人次34．92万，选修联盟课程的高校479所，累计选课高校517所。

准备充分为各高校开展在线教学保驾护航

记者了解到，优课联盟是首个全国地方高校优质MOOC课程资源共享平台。面对疫情，联盟积极组织开展了一系列工作，为各高校开展在线教学保驾护航。

疫情初期，优课联盟制定“地方高校优课联盟关于做好新型冠状病毒感染的肺炎防控时期教学平台服务的方案”，并于1月28日上报至教育部。同时，平台向成员高校发布服务通知，号召各高校及课程团队教师做好疫情期间的教学服务，并通过微信公众号搜集各高校的教学服务需求，积极配合提供服务。

随后，优课联盟组织开展多次直播培训详细讲解如何利用优课联盟课程平台开展线上教学以及优课联盟所支持的主要教学模式。2月17日，优课联盟线上课程全线开放，面向全国免费提供471门课程。

多种探索教师可选择三种不同线上教学模式

为满足不同教师教学需求，优课联盟提供纯MOOC教学、开源共享SPOC教学、自建SPOC教学三种线上教学模式，教师们可根据自己的教学需求选择合适的教学模式，充分推动“MOOC＋SPOC＋翻转课堂”“在线开放课程＋直播见面课”等多种教学模式的应用。

开源共享型SPOC是疫情期间优课联盟推出的一种实用、便捷的方式，主要为没有在线课程教学资源的老师提供现有的优质课程资源。各高校教师在优课联盟平台上查找到可用课程后，可获得整门课程的副本，经本地化重构应用于本校教学。用课教师添加的教学资源也可被源课程教师和其他用课教师所采纳，形成共建共享的在线课程建设模式。

此外，优课联盟以《模拟电子技术》MOOC为试点，从2017年开始逐步完善平台功能，形成简单高效的运行模式。在此次疫情防控期间共开设了672门此类课程，参与教师1886人次。

深圳大学1685名教师参与线上教学课程3554门次

作为优课联盟的发起单位，疫情期间，深圳大学在优课联盟的积极配合下顺利开展线上教学工作。2月10日，深圳大学发布在线教学实施方案，3月2日开始线上试课，3月9日开始线上正式上课，期间共注册教师数2689人、注册学生数39502人，8000多人次参与9场校级、213场院级线上教学培训，开课门次964，实行线上教学的课程3554门次，开出率为89％，参与教师1685人，上课学生16．9万人次。全校公共基础课100％开展线上教学。

为保证在线教学质量实质等效，深圳大学线上教学质量监控工作由校级和院级联合开展，质量保障重心下移，实行刚性与弹性并重的线上教学质量保障。学校要求各学院（部）“疫期防控期教学工作小组”对本单位的线上教学进行全覆盖的检查和指导，以“每日一报”的形式及时向学校反馈检查指导情况和相关问题，校级及时处理问题，确保线上教学有序开展。

在线教学效果理想联盟稳定运行获好评

疫情期间，优课联盟通过整合资源更好地为全国高校提供教学支持服务，积极组织开展线上教学直播培训4场，参与教师3000余人；组建多类型的答疑群，组织平台技术、联盟教务和教育技术专业学生志愿者等，利用多渠道的线上服务满足不同教师的教学需求；开展疫情期间联盟在线教学优秀案例征文活动，让各位教师互鉴共享；开展疫情期间联盟学生和教师问卷调查，不断改进和完善服务；加强联盟公众号运营，开展教师访谈、优秀案例报道、联盟培训、联盟动态等推文宣传。

作为主要的高校联盟，疫情期间，优课联盟积极向教育部高教司汇报各类数据及工作开展情况；配合联盟联席会的各项工作，探索与其他联盟的合作；与粤港澳大湾区联盟联合开展2期11讲《高校在线教学案例分享》公益课；与金融教育联盟联合开展教师教学能力提升视频公开课24讲。

此外，联盟常务副秘书长孙忠梅参与教育部高教司安排“教育信息化与教学方法创新指导委员会”承担的紧急课题《“停课不停学”大规模在线教学实践推进教育改革的理论与政策研究》，汇总联盟和深圳大学及联盟成员高校优秀案例材料等。

目前，平台运行稳定，为各大高校提供了良好的教学体验，获得参与高校和教师好评。

（深圳新闻网）

编辑 柳娜