音乐与语文巧妙结合！二实教师打造“音乐+”线上语文课堂

新冠肺炎疫情给传统教学模式带来了挑战，为了缓解同学的学习疲劳和在家产生的焦躁，把同学的注意力集中到课堂上，提高有效在线时间，最大程度地杜绝 " 在线不在学 " 问题，化身主播的教师们费尽了心思。深圳市第二实验学校高二年级教师孙立志创新将音乐和课堂联结融合，做出了有益探索。

▲深圳市第二实验学校教师孙立志上网课中

" 我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌 ……"3 月 13 日上午，二实高二第二节语文课前十分钟，腾讯课堂里回荡着这首铿锵有力的歌。同学很快发现，歌声非常熟悉，这是孙立志的声音，原来这是专门为上网课的同学们录制的暖场歌曲。

一向沉寂无声的课前时间瞬间沸腾了起来。一曲终了，《年少有为》的歌声响起，同学们沉浸于优美的旋律和歌声中，倾听着，沉思着。不知不觉，十分钟过去了。九点整，语文课正式开始，孙立志带领同学们开始了《西门豹治邺》第三课时的学习。

课堂上，除了词汇积累、句式把握、翻译落实等文言文阅读能力训练，同学在老师带领下，结合西门豹治邺功绩和当下疫情防控形势，讨论责任担当、实事求是、调查研究的重要性，再结合西门豹的历史遭遇，讨论了魏国沉浮乃至国家民族兴衰的关键——汇聚人才，奋发有为。同学们更深刻理解了孙立志在课前演唱的《我和我的祖国》与《年少有为》的用意：在时代大潮中，" 我 " 和 " 祖国 " 密不可分，作为祖国未来的我们，该如何不负韶华 " 年少有为 "？

▲深圳市第二实验学校教师孙立志上网课中

高中生需要在高考时背诵 64 篇古诗文，对大部分同学来说，背诵枯燥而乏味。孙立志教给了学生很多背诵的方法：结构式、图画式、关键词式。此外，还有一种是歌唱式。学生需要掌握的诗词中，有许多都曾经被配乐歌唱，成为经典金曲，如《虞美人》《水调歌头》《使至塞上》《相见欢》…… 即使没有被配乐成为流行歌曲的古典诗文，也可以借助 " 吟唱 " 的方式让背诵记忆变得轻松而有趣。

努力让音乐和语文课堂结合，是孙立志近几年继名著新读、创意写作等教学探索之后，所进行的新的教学尝试。他认为，一个学校不能没有音乐，一间教室不能没有歌声。语文和音乐更是有着天然的紧密联系，一切的文字、文章和诗篇，一切的情感都有自己的音乐属性，将音乐引入语文教学，可以起到以少胜多，陶冶内化的奇效。

在平时上的语文课上，遇到合适的契机，他便会借助片段清唱经典诗词与流行歌词，并教唱或者播放配乐录制的歌唱音频，借助歌曲帮助学生进一步引发思考，加深理解，加强认同，培养起学生正确的人生观、价值观、世界观。

孙立志一直强调，" 快乐语文 " 和 " 语文生活化，生活语文化 " 的大语文教学理念，提倡并身体力行在语文教学实践中，创设生活化的情境，让语文教学与社会实践紧密结合，激发学生兴趣，引导学生深入创新思考和个性表达，真正形成较强的语文能力，引导学生成长为有学养、有高度、有见地、有情怀的 " 大写 " 的人。

（深圳晚报供稿）

编辑 冯进容