罗湖高级中学：生物组的教学“天团”

探索学习新技术、沟通践行新课改。线上授课以来，罗湖高级中学生物组教师响应“停课不停教、停课不停学”号召，第一时间开启新型教学方式，资源共享，群策群力，认真备好上好每一堂课，让高中复习备考稳打稳扎，信心满怀。

杨光洁：运筹帷幄 深谙高考

将餐厅化身教学直播间。当老师还在纠结如何上好网课的时候，高三生物备课组组长杨光洁就已经用自己购买的数控板从容熟练地进行卓有成效的课堂教学了：生动形象地讲解，圈圈点点的标记，旁征博引、妙语连珠，时不时与学生互动，深受同学们的喜爱。

面对二轮复习，杨光洁表示，要以专题引领知识的连贯和系统，无需面面俱到。要回归教材，通过深挖教材，来突破高考的命题要点。他对比和整合了近五年的高考题，在此基础上进行了科学预测。同时，针对学生现状，杨光洁将规范答题、做好落实作为先工作的重中之重。在几次校备课组长交流会上，他更是将自身在腾讯课堂的授课心得、生物高三复习备课的策略和实施等，毫无保留地与老师们进行交流、分享。“新冠病毒隔离了空间，隔离不了教师之间、师生之间线上协作和共同打赢这场战役的决心和热情。”杨光洁说。

刘厚义：底蕴深厚 幽默风趣

每次上课，“老刘”都会用声情并茂、幽默风趣的授课方式吸引大量学生。 作为高三两个班的生物教师，为能更加自如地运用数控平板进行腾讯课堂教学，刘厚义不断咨询老师，直到自己弄懂其中奥妙。“二轮复习的每一堂课，我们都应该倍加珍惜，一定要让孩子们有收获，有思路，有答题的意识。”刘厚义说。

刘为华：务实求真 踏实有为

针对高二生物教学，刘为华承担了3个班级的网络课程，科学进行课程安排、计划实施。依据网络教学的特点，积极深入探索新型、特殊课堂教学模式，通过签到、讨论区互动、举手点名答问、名单导出等措施高效推进课堂教学；通过智学网、每日交作业小程序等，多渠道地进行作业的同步布置与反馈；课后批改作业、学生笔记检查、优秀作业（笔记）展示、随时疑问答疑等，保证学生的学习-作业齐头并进，使课堂——课后获得有效全面地教学，这些措施的实施，赢得了学生的喜爱和好评。

潘立晶：秀外惠中 热情大方

网络教学过程中，潘立晶特别注重与学生互动，要求学生写好笔记；课后精选题目练习，通过微信群为学生答疑解惑。她采用希沃软件，将每节课地精美PPT与希沃软件的思维导图、白板书写进行了巧妙而又专业化的契合，学生们获得了互动，在友好、可亲近的界面上徜徉知识海洋。

田宝林：教坛猛将 甘心奉献

提升授课质量，保质保量完成教学任务，是高一生物备课组的出发点。遵照“停课不停学”，田宝林克服重重困难。家里网络不畅通，他就开车去学校上网课，尽快适应网上授课。疫情期间，田宝林带领两位教师一起备课、积极交流，每周开展的备课组交流会上，他都会对二位教师的教学方法、难点突破进行指导。

曹琦琦：亲切可人 勇担重任

“突如其来的疫情，让我们只能在线上‘相见’。而40分钟比想象中快的多……”面对线上教学的诸多难题以及高中生物课程中孟德尔遗传定律这些“最难啃的骨头”，曹琦琦在每次高一生物集体备课后都会仔细研究教学方式，慢慢地形成了自己的教学配方。

“想念我们的校园，你们的欢声笑语，我们一起种下的百合，草莓，郁金香！期待疫情过去，春暖花开，我们共赏！”曹琦琦对学生们说。

吕洋：乐观开拓 满是“网红”

“本应在2月初走入教室的我，在病毒的‘推波助澜’下，竟成了十八线网红小主播。”远在老家，由刚开始的硬件不给力和不适应，到现在的游刃有余、对着电脑和评论区讲课，高一生物教师吕洋克服种种网络教学障碍，成为100%网络达人。

搜集资料、努力备课、交流感悟、反思提高……吕洋认为，付出是前提，真情投入才能收获学生的认同。

编辑 曹亮