近日，深圳中学初三（11）班胡镕博写了一篇论文《吾爱吾师，吾更爱真理——从科学角度反映中国义务教育课本中存在的科学问题》，这篇论文一式两份将分别被发往教育部和教材编辑部。

胡镕博在信中写到：“应建立完善的审查制度，确保课本务必求真。现在的中学生有望成为中国未来10年科技界的栋梁，科技是第一生产力，科技强则国强。加强青少年科普，刻不容缓。”

▲ 胡镕博经常在创客空间鼓捣到后半夜，乐此不疲！

“现在物理学界普遍认为我们的原子模型应该是电子云模型，而九年级（上）化学课本第二章在介绍原子结构的时候出现了‘电子围绕原子核高速运动’的描述，基于对量子论的一些基础模型及理论，‘高速运动是连续性的’，而电子的运动恰恰都呈‘不连续性’，因此，电子亚原子粒子依据理论‘围绕原子核并不是高速运动’。”胡镕博在论文中写道。

胡镕博表示，“不连续性”思想由普朗克先生发表，该内容在广东教育出版社出版的“普通高中课程标准实验教科书”物理必修二的第五章《经典力学与物理学革命》中有体现，而一所中学所使用的初中化学和高中物理两本教材竟然互相矛盾，这是不应该出现的错误。

▲ 带着大家一起制作电磁炮，只有想不到，没有做不到！

一个初中少年何以能够对教材“指手画脚”？深圳中学（初中部）学生处主任张丽青老师介绍，进入初中不到半个月的胡镕博，就在班主任林嫣凝老师的指导下创办了“深中视角科学社”，而后，从“柴火创客空间”引来火种的胡镕博又创办了“星火创客空间”，并在段永红、麦志彪、李钢等深中初高中部老师的指导下，开设了星火创客空间大讲堂，学校不仅辟出一间单独的工作室，还拨出经费给创客空间支配，他也成为目前我市年龄最小的创客空间创始人。 

追溯胡镕博的成长历程，今天对物理、化学和生物的痴迷，都要得益于他从小对科学的热爱。读幼儿园大班时，父亲应他的要求送了一台价值3000多元的双孔显微镜作为5岁生日礼物，解剖、制作载玻片、调配溶液、让树叶变颜色……他总是自得其乐“鼓捣”不停。2009年暑假，为观测日全食，他不仅在五金店淘到散件，电焊自制了日全食观测镜，还说服妈妈为自己改变了原本的出游计划。

▲ 和同学们一起讨论

升入深圳中学初中部的胡镕博更是如鱼得水，从组织志愿者支援创客展，到2015年担纲组织“首届深中初中部创客节”，在学校及家委会的支持下，他享受着创造的乐趣。每周二放学后创办科学实验课，身为视角科学社社长的胡镕博与副社长刘筱曼，利用课余时间跑菜市场买鱼、猪心、蔬菜，进行分小组解剖实验观察、分析探索学习生物；他用电子积木讲课，组织同学分组设计防盗门铃电路……不久，便有同学自告奋勇地要求主讲不同领域的主题课程，一个求知好学的创客团队逐渐成型，倒水服务机器人、3D打印机、半导体冰箱、智能百搭动感蜻蜓、粉尘喷火器等创意发明一个个走出了创客空间实验室。

近日，为了筹办第二届深中初中部创客节，调动全校同学的参与积极性，胡镕博和初二（9）班的黄子晋同学等星火和科学社的主要负责人索性当起了创客推广员，在“星火创客空间大讲堂”里做起了全校总动员。

▲ 开设星火创客空间大讲堂，胡镕博和同学们都当起了创客导师。

“目前，校内已经有约20项目进入了孵化期，如‘行走的三角警告牌’、‘电磁炮’等，其中前者预计3月25日前可以开发出一个样品。另外，在校家委会的协助下，校外也正在积极争取资源，希望能将学校的第二届创客节办出特色。”已经进入初三的胡镕博希望自己能再为学校出把力。

谈及未来，胡镕博说目前最大的愿望就是能顺利进入深中高中部，不仅因为那里有自己心仪的创客实验室、有专业的创客导师、更加宽广的交流平台，更因为他希望自己进入高中部后，可以再建一个星火创客空间，同时支援初中部建立一间生物创客实验室，从而实现深中初高中部的内部人才及学术交流，由此及彼，带动更多同学、更多学校融入创客大潮。未来，他则将自己的目光瞄准了麻省理工学院物理系机械专业。

编辑 程思玮