面对疫情，线上教学怎么教？看看东周小学语文科组的老师怎么带引孩子们一起“玩语文”。为了让学生更好地适应学习方式的转变，语文科组全体成员集思广益，反复推敲，推出了“语文味”与“趣味”并存的系列特色课——“好玩的语文”。

一、  玩？群策群力

开发一门能让学生在“学中玩，玩中学”的课程，可不是件易事。知识性与趣味性不能顾彼失此。备课组团队从一开始的茫然，到各种情况调研，历经了半个月的语音会议、视频会议、试讲轮讲等形式，反复修改教学计划，最终确定了趣味语文主题。

前期进行讨论会议

团队成员们互相协助，修改教学设计

团队自制各种指引

二、  玩！玩嗨字谜！

执教的侯思佳老师身在外省，设备短缺，但其仍通过借设备的方式主动跟进，与备课组团队反复修改课例，做足前期准备工作。侯老师授课语言简洁，思路清晰，不仅介绍了猜谜语的由来，还讲解了猜字谜的四个方法：加字法、减字法、藏字法、拆字组合法，让学生有法可循，有法可依，迅速掌握解谜宝典。侯老师基于学情，短暂的20分钟，由易到难，循序渐进，既让低年级的孩子找到成就感，也让高年级的大朋友大展身手，都惊呼：“这样的语文课实在是太有趣了！”

侯老师上课照

学生认真听课

学生课后感受

家长反馈截图

三、  玩！玩遍节日！

二娃宝妈王玉霞老师刚哄乖了大宝，哄睡了小宝，便开起了“直播”。王老师课前耐心与学生互动，调适设备。《爷爷为我打月饼》童谣刚落，她那标准又富有情感的普通话立马就吸引了一千多位孩子，用听儿歌、看视频、猜图片等方式，调动了小听众们的情绪，勾起节日的回忆，重踏走访我国的七大传统节日。王老师还用朗朗上口的童谣，帮助学生巩固节日风俗知识，同时布置了分层作业，让学生在课后也能自主感受我国传统节日的丰厚文化底蕴。

王老师上课照

作业分层布置

作业反馈

四、  玩！玩懂节气！

台式电脑少了耳机没法用，笔记本电脑系统不兼容没法播视频，但这些都难不倒陈琳娜老师。她多番尝试，化身信息老师，一手操作两机。暖暖柔柔的声音便这样传了出来。陈老师利用“第五大发明”质疑导入，一下子调动了孩子们的兴趣。借助《二十四节气歌》，学生宏观了解了节气的来源与分布。这可仅仅是开始，陈老师还结合最近火热的“立扫把”游戏，通过配乐、图片、表格等方式，重点讲解了春季里六个节气的习俗。最后布置的作业也甚是有趣，不仅推荐了节气绘本，还让低年级画气节书签和高年级画思维导图。瞧，孩子们都急着交作业呢！

学生催交作业图片

陈老师上课照

学生完成作业热情高。

五、  玩！玩转语言！

如何玩转语言？罗秋艳老师为了上好这节课，足足做了五六遍模拟试课，真是“台上一分钟，台下十年功”。罗老师先用前面学过的猜谜语引出内容，借助《晏子使楚》和周恩来的故事进行对比，让学生一下子明白原来“说话”可以这么“妙”！罗老师趁热打铁，用张三的家书和越人宴客的烦恼，让屏幕前的同学们换位思考，解答语言困惑。这练习可真妙，学生顿时明白了使用语言要正确停顿和注意场合。同时细心的罗老师还提醒做好笔记，学以致用。这不，作业布置便是非常实用且具有生活气息的口语交际。

罗老师上课照

老师批改作业情况

家长反馈

东周小学语文科组全体成员会在四节课例的基础上，扬长避短，进一步优化特色课堂，以更佳的状态，呈现出更好“玩”的“空中课堂”，为抗疫贡献力量。

编辑 秦天