深圳实验学校高中部：抗疫期间别样的高三

摘要

2月10日，受新冠肺炎疫情影响，深圳市88所学校正式启动线上教学，逾14万名高中生体验了一把别样的开学方式。早上7点早自习，1.5小时一节课，上午、下午各两节课……对于深圳实验学校高三学生来说，除了挑战，这场疫情还让他们学会了更好地面对。

视频：高中部校长李震宇线上教学

面对挑战迎难而上

“解决困难的最好方式就是面对困难，线上线下相结合是未来教育的趋势，不管是主动选择还是权宜之计，我们都要直面特殊挑战，用坚持的力量对抗人性的弱点，在淬炼磨砺中成长。让我们‘宅’成一粒饱满的种子，期待各位在春暖花开时竞相绽放。”深圳实验学校高中部教师童晓语在新学期第一节语文课上对学生说。

面对“云课堂”这一新的授课形式，高三教学组老师也难免会感到慌张。“课怎么上？”“作业怎么改？”“学生走神怎么办？”一系列问题摆在童晓语面前。但通过精心备课、反复演练、有气氛得教学，老师和学生迅速找回了学习状态。

像所有同学一样，高三12班学生姚怀憧也对“云课堂”教学质量充满质疑。“刚开始上课非常不适应，担心教学效果不好。后来学校及时调整了课表，加上老师们的鼓励，现在越来越多学生恢复了以往聚精会神的备考状态。”姚怀憧对记者说，“这段时间，我最大的收获是学会了面对和包容。同学们以特殊式聚在一起，虽然隔着屏幕，但交流没有减少，温暖没有消失，反而变得更加团结、相互理解，这是一个别样的高三。”

面对网络自主学习

相较于线下授课，“云课堂”得益于网络支持，能迅速针对学生提出的问题进行解答。在童晓语看来，90分钟的授课时间使教学内容更具板块化，学生能更好地展开系统性学习。如果课上有学生掉线，老师可以及时将课件共享，高程度还原课堂。

“老师提前一周把授课计划发给学生，让所有人预先熟悉内容。学生积极性比线下授课高，他们将不懂的地方及时反馈给老师，我们迅速补充，更好地实现了对资源的有效利用。同时，实践发现，线上授课更加直观，效率更高。”童晓语表示。

“我们珍惜线上学习的时间，基本上没有人无故不交作业。一个半小时的课时刚刚好，压力很大，反而更能投入其中。在分屏教学中，我们还能用跟老师语音互动，老师也能及时回答我们的问题。”姚怀憧说。

为缓解学生长期使用电脑和手机的疲惫感，该校还开展了眼保健操、美术鉴赏、音乐欣赏等多种适合室内进行的活动，并开设“心理老师说疫情”栏目，从2月9日开始，计划每周一期开讲约15分钟的内容，加强学生心理疏导。

面对未知主动出击

面对变化的从容不迫离不开强而有力的技术支持。深圳实验学校高中部教务处主任刘盛举对记者表示，针对“云课堂”对网络和在线平台高稳定性的要求，目前学校已采用welink、腾讯课堂和微信群三大技术平台，一旦一家平台出现网络卡壳，便及时换台，确保教学质量。“我们先后对市面上十几个在线教学平台进行了测试，总结出每个平台的特点，在1月30日对上述三家平台进行最终测试。”刘盛举说。

完善的制度与娴熟的技术同样决定这线上教学的质量。2月1日，深圳实验学校高中部出台关于实施线上教学的“分级分类”工作方案。方案提出，线上教学由教务处制定方案，年级协调，备课组长组织实施，任课教师各自负责所教班级线上教学。该线上培训面向所有人开放，尽快熟悉线上教学操作。