全国纳贤，深圳在寻找什么样的教师？

深圳始终坚持教育优先发展战略， “十三五”期间，全市规划新改扩建公办中小学185所，新增公办中小学学位23.8万个以上，仅今年9月新学年，我市就有29所新校整齐亮相，对教师数量与质量的要求亦水涨船高。近日，我市各区教育系统面向2020年应届毕业生启动新教师招聘工作，招聘宣讲团赴全国各地为深圳教育鼓与呼，“深圳到底需要什么样的教师”受到广泛关注。

教师新生力量学历升级队伍多元          

各区招聘公告显示，福田区拟招聘559名、罗湖区招聘230人、南山区拟招聘469人、盐田区80名、宝安区逾500人、龙岗区约400人、龙华区约400人、光明区195名、大鹏新区9名……我市各区招聘宣讲团分赴北京、上海、长春、西安、武汉、重庆、福州、长沙等高校聚集地揽才纳贤。本轮招聘瞄准高学历人才，     非师范专业可报考等信息，透露出深圳教育蓬勃的成长空间。

本轮招聘中龙华区率先出发，在刚结束的北京、上海考点秋季校园招聘中， 400余个岗位吸引了近3万人报考，招聘成绩更是引人瞩目。在入围体检的420名毕业生中，A类双一流院校280人、部属师范45人、世界排名前100高校52人，其中北京师范大学49人、北京大学46人、清华大学28人，博士22人，其中来自清华大学和北京大学各5人，研究生及以上学历362人，占比86.2%，本硕均就读于A类双一流院校的毕业生多达207人，占比近五成，高学历，高素质趋势明显，由此可见深圳教师岗位吸引力逐年攀升。

此次招聘中，龙华外国语学校收获满满，该校校长李渝忠告诉记者，该校接到超过1000份简历，最终，来自国内外著名高校的24名应届毕业生被录用。其中，硕士20人、博士2人，当中不乏清华、北大、人大、新加坡南洋理工大学等一流高校的毕业生，且有19名非师范生。据透露，该校现有教师队伍的平均年龄29岁，30多位教师毕业于清华大学和北京大学。

筑巢引凤文化留人成吸睛亮点          

“有点钱、有点闲、有尊严不再是梦。”龙华区招聘公告一经发布就冲上了微博热搜。事实上，深圳教师职业的吸睛之处，不仅在于扎实的福利待遇，更有广阔的发展平台和科学的职业生涯规划。恰如李渝忠所说，从签约那一刻开始系统培训就已经开启，“要实现待遇留人、事业留人、文化留人、发展留人，让优秀的年轻教师以最短的时间实现最快的成长，这才是关键。”

毕业于华南师范大学的陈婷婷，目前任职于梅沙未来学校数学老师。她表示，“盐田区有自身特有的区域优势，有海湾、高山，景色优美，让人工作起来心旷神怡。”该校语文老师李浚杰去年毕业，他感激地表示，学校为青年教师搭建成长平台，通过同伴互助小组，促使自身教学技能与专业水平在短期内得到了快速提升。

深圳城市学院课程与评价改革研究院院长宋承昊提出，深圳对于教师群体的吸引力，首先源自城市定位，深圳建设中国特色社会主义先行示范区迎来了城市发展新机遇；其次基于教师自身，新教师更看重教育创新、发展空间与潜力，深圳的特有属性决定了能为教师提供更多创新机会；最后是极具竞争力的薪酬和全社会尊师重教的浓郁氛围，“市年度教师”评选等品牌凸显了深圳教师的职业尊荣。因此，越来越多包括非师范专业的优秀毕业生选择了教师职业，并乐于投身深圳教育。

梯级计划建设创新型教师团队            

“初三时我来到深圳南山读书，一下子就爱上了这里，最大的理想就是能回到这个基础教育强区做老师。”2019年秋，爱丁堡大学对外英语教学专业硕士研究生王可君终于如愿以偿，正式开启了她在南山实验教育集团麒麟中学的教师生涯，目前任职初一英语教学和副班主任工作。在入职前的“2019南山区新岗教师纽扣计划·通识培训”上，她还结识了一批同样优秀的新朋友，“我印象最深刻的是南山区‘榜样教师’、深圳市‘年度教师’现身说法，他们精彩的演讲给我以极大鼓舞。”

“深爱人才，圳等你来”，为建设一支高素质专业化创新型教师队伍，深圳提供了科学而系统的梯级教师成长计划，多元推动教师发展。如，福田教育局发布《建构领航者分级培训立体培养体系创新行动方案》，还建成“内地-香港 STEM教师研修中心”，为教师发展装上发动机；南山教育为名师提供了 “纽扣计划-骨干教师培养计划-名师工作室”等阶梯计划；龙岗教育推出“新燕-云雀-翔鹰-头雁”教师培养计划；宝安区推出“雏鹰-新秀-薪火”三大计划助推教师分层成长；龙华区为教师搭建了“未来教育家工程”和“三名工程”两大平台助力干事创业，还举办了新教师入职礼、启动了青训工程；光明区还拟将对在职取得硕士及以上学历的教师给予70％的学费补助……

教育优先发展教师队伍建设先行            

《关于推进教育高质量发展的意见》提出，到2022年，新改扩建146所公办义务教育阶段学校、30所公办普通高中……在实现“打造与城市地位相匹配、中国一流、世界先进的现代教育”这一建设目标的过程中，教师的作用毋庸置疑。那么，深圳需要什么样的老师？

宋承昊认为，深圳“十三五”教育规划提出深圳基础教育的使命是培养创新人才，创新人才需要由具有创新精神和创新智慧的老师来培养；第二，深圳教育处于新的变革期，新课堂革命、新高考改革、新建学校寻求突破……深圳需要能够应对改革的老师，始终能站在先行先试的角度，勇于实验、敢于实践、志在实现；第三，深圳需要既能展望世界又能静得下心的老师，处在海量信息中的深圳老师要学会选择和屏蔽，把心放在学生身上、放在校园里，愿意把时间耗费在陪着孩子长大这件事情上。

广东省督学、南山文理实验学校集团总校长吴希福表示，深圳需要知识内涵丰富、个人素质综合、职业忠诚度高的教师。他分析，教学首先是内容其次才是形式，因此，深圳更青睐有深厚文化底蕴、知识基础扎实的教师；其次，五育并举、培养复合型人才、高考文理不分科等新趋势对教师的个人综合素养也提出了更高要求；最后，深圳与优秀毕业生在招聘中是双向选择，唯有筑梦三尺讲台的人，才能在深圳教育事业的发展道路上留下足迹。

编辑 张克