不久前，在“不忘初心·筑梦光明”2019年光明区教育系统“年度教师”评选总决赛中，红花山小学教师李旭辉等三名老师获得光明区“年度教师”称号，而李旭辉更将代表光明区参评深圳市“年度教师”。

现场演讲环节，李旭辉老师以《不负韶华，一路芬芳》为主题，讲述自己作为一名特殊年代国家特招的“中师生”的故事。从山区到特区，历经教育生涯近三十载，他用自己的不懈努力，在一名优秀教师的道路上不断前行。

深扎基层 扎根山区从事教育数十年

李旭辉的家乡五华县是广东省十大贫困县之一。1991年7月中师毕业后，他留守家乡扎根山区教育10年。在乡村专业教师尤其匮乏的年代，一专多能的他就派上了用场，除了上好语文、数学课外，他曾凭一把二胡，让音乐课上成了学生们最欢迎的课堂，还经常组织学生带着画板到室外上美术课。就这样，风雨中，他领着山里娃驰骋于书海与艺术中……

“有人说，一代中师生，用一生的‘芳华’，零落于中小学校有限的平台，是个人之大不幸。 但我却认为，上中师是我最正确的选择。因为我钟情于这三尺讲坛，痴迷于这教书育人的田野……我庆幸自己能从事这一生钟爱的事业！”李旭辉说。

同时，他还做了大量工作，保证小学升学率，动员失学儿童重返校园就读，让许多山区儿童能够走出大山，改变命运。

灵活教学 关注每一个学生

2001年，因为一个偶然的机会，李旭辉来到深圳，受聘于光明区公明第二小学任教。他本着“打造智慧课堂”的理念，创设了把知识、技能与趣味三合一的教学模式，逐渐形成了民主开放、幽默风趣的独特教学风格。于是，他也成了全校上推荐课、展示课最多的老师，甚至被教研员抽调到兄弟学校巡回上示范课整整一周。

有着十多年的班主任工作经历的李旭辉，十多年如一日的坚守着“用心教书，用魂育人”的教育理念，爱生如子，敬岗爱业。他做班主任工作以“严、细、实”著称，注重学生行为习惯的养成，严抓学生细节培养，通过勤于家访等各种渠道与家长沟通，把学生思想工作做到实处。他一直坚信“活动育人”，要将班级打造成学生成长的乐园，使班级充满成长的气息。他常带领学生们开展丰富的班级活动，和他们一起走出校门，走近大自然，感知、探索大自然的奥秘。

在学生日常行为表现评价方面，李旭辉采用多元评价的方式，通过他评、自评和互评，培养学生的自我意识、自律能力以及对自身的认识与追求意识。同时，他还特别重视学生的文明礼仪教育。李旭辉每接任一个新班，在文明礼仪方面，总会跟学生约法三章，要求学生学知识前先学会做人，而做人首先要把文明礼仪学到位。另外，他对学困生尤为关注，每学期均组织一批精良的优秀生与他们进行师徒结对，不定时进行一对一辅导，使得大部分学困生成绩大幅度提高。

在繁忙的工作中，李旭辉也同样重视自身的学习提高。在五华县从教时，李旭辉在佛山科技学院自学深造，从该校中文系毕业。而来到深圳后，他再度参加华南师范大学函授学习，攻读教育管理专业，于2007年5月份正式本科毕业。

关怀备至 不遗余力培养青年教师

作为学科骨干，李老师于2004年至2014年任公明第二小学数学科组长。2015年起，李老师开始担任学校行政职务，主抓学校教学工作。在教学工作中，他充分做好与各部门的统筹协调工作，保证了各项教学工作的有序开展。十几年间，在科组建设、培养青年教师方面工作出色，成绩显赫，被光明区聘任为新教师职前培训教师。

在三年新基础教育试验期间，身为学校数学科项目负责人、数学科第一梯队上课的骨干，他不断深入青年教师的课堂听课，参与课后研讨，与青年教师共同解决教学过程中的焦点问题，就如何上好一节课为其出谋献策、指点迷津。近三年来，李旭辉听课三百多节，参与研讨一百多次。他还对每学期新增加的教师，分不同内容、不同方式进行培训，专门为青年教师设计了成长进度表和评价表。

他坚持带领数学科骨干教师做课题，在带动全校教师、特别是数学教师深入一线课堂教学研究中，其多次现场课例、实验论文获得区一等奖，并受聘为区“新基础教育兼职研究员”，同时荣获新基础教育先进研究个人。在教书育人的道路上，他用一路耕耘、一路跋涉，撒下一路芬芳。

编辑 李林夕