6月4日早上9:00，盐田区云海学校全校2070名师生进行了第四次核酸检测。检测开始前，大队部辅导员李牧聪老师带领一二年级的学生一起表演《听我说谢谢你》，致敬、感谢医护人员，现场温馨的画面让人泪目。此后，各部门全力配合医护人员顺利有序完成核酸检测工作。

温克强校长在工作群里说：“今天的核酸检测活动在全体医务人员和全体云海人的共同努力下，胜利完成！感谢大家！感谢年级长和班主任，特别感谢晓刚主任安排的十位辅助检测员老师，谢谢后勤和物业管理部门，谢谢饭堂吴经理和团队！请大家下班后继续做好防护，保护好自己和家人！”

我是10:00被检测完的，11:25我在二（2）班有一节阅读课，看到学生虔诚认真地表演手语，我感到他们当时心里是有触动的。如何激发学生把他们内心的感动表达出来呢？这是一个培养感恩之心的可教时刻，我对接下来的课进行了调整和准备。

计划带二（2）班进行云海第14期草地读书会的，我带他们去了学校“一带一路”的一处草地，好不容易得来的户外课堂，他们很兴奋。

我先给学生朗读了深圳商报5月30日的一篇新闻《最动人的身影，深圳医护烈日下坚守抗疫一线》，记者是赵鸿飞，通讯员田怀谷等。有一段是这样的：

“北大深圳医院采样小分队驰援盐田。从2021年5月24日中午接到支援盐田区新冠病毒核酸检测采样工作起，北京大学深圳医院先后派出50名护理骨干前往盐田国际集装箱码头、深圳外国语中学高中部、云海学校、盐田地铁口，支援当地的核酸采样工作。截止5月28日，该院采样小分队已经完成核酸采样逾万人次。”

听到这里，他们才知道自己真的在经历一件大事！才知道原来盐田区成为了重灾区并得到了如此多的支持帮助……

然后，我给他们讲了一本跟武汉疫情相关的绘本《我帮妈妈打怪兽》。《我帮妈妈打怪兽》聚焦了疫情之下平凡而又不普通的家庭，故事把视角放在了孩子身上。当妈妈穿上白大褂，奔赴一线工作时，孩子是如何克服对妈妈的依赖和思念，完成自己的成长蜕变的。

听完新闻和故事，我请学生写下了自己的感言。

下课经过几位医护人员处，我忍不住把孩子们的写话分享给他们看，医生们特别感动和开心，纷纷用手机拍下来，还问我能不能把写话纸送给他们，我拍照后，打包送到了医护人员吃饭的报告厅。我看到几位医生在互相“炫耀”自己得到孩子们送的贺卡，还看到他们将贺卡悉心装到了密封袋里！我跟下午两个班的学生描述这个情景后，感叹道：“啊！人与人之间美好的情愫不就是‘你用心，我珍惜’吗？！”我请那位医生拿着贺卡让我用手机拍下了这个动人的瞬间！而且，下午我把这张照片给了学生看，被珍惜尊重的感觉让孩子们特别欣喜！

下午的课在教室，有投影等设备就更方便，我充分利用。首先我请他们看了我朋友圈的云海手语表演视频，当他们看到上百条点赞和评论时，他们都很感叹和自豪。我还给他们看了盐田外小东和分校、盐港小学的致谢视频，让他们了解了其他学校、整个盐田区，乃至整个深圳，此时此刻大家都在经历什么……

中午休息时我看到“发现美好盐田”公众号上有一篇《致敬盐田“战士”，致敬最可爱的医务工作者》更直观，内文不仅有图，还有视频，看视频《酷暑骄阳下，暴雨袭来间，感谢你们守护山海盐田》时，孩子们自动跟着配乐歌曲《你的答案》的节奏拍起了手，激动地唱了起来。

三个班学生的感言太多精彩，我读给他们听的时候都忍不住飙泪！篇幅所限，只能分享一点点：

二（2）班高怡萌写道：“亲爱的医护叔叔、阿姨：谢谢你们帮我们做核酸检测！我们小云小海和你们一起加油！”

二（2）班张紫萱写：“医护叔叔、阿姨，谢谢您！因为有您在，我们更安全了！您是最美丽的，也是最勇敢的！”

二（6）班糜熊果这样写的：“亲爱的医护叔叔阿姨们，感谢你们为我们创造了平安，我们能在坐在教室里上课，都是因为你们！你们是最美的逆行者！你们的双手已经被泡肿了，可是还是坚持为我们做核酸检测。你们的背已经湿透了，却还是一声不吭，我永远爱你们！”

二（6）班林晋宇特别贴心：“医护人员们，您们穿着厚厚的衣服，热吗？你是我的天使，是云海学校的天使，是国家的天使！谢谢您给我们做核酸检测。”

二（3）班黄子晏非常认真地听了老师朗读的文章，她写道：“我看到了你们的手肿了，我也看到了你们的汗水。谢谢你们帮我们打小怪兽，你们幸苦了！”

二（3）班汪翼写得很有激情：“加油白衣天使！你们是我们祖国的骄傲，你们在勇敢向前冲！谢谢你们帮我们做核酸检测。感谢你们帮我们保护祖国！加油，白衣天使！你们辛苦了！”

还有几位没有写名字的同学写得也特别好：

“医生，你们辛苦了！你们冲锋一线，没有喝水、休息的时间，甚至没时间吃饭！我应该学习你们舍己为人的精神，不过你们也要多多关照自己。”

“亲爱的医护叔叔阿姨们，你们辛苦了！在这个危险的时刻你拯救了无数人的生命。希望您保重身体，我为你们感动，每次核酸检测你们都辛辛苦苦地给我们做，你们太棒了。”

“医生叔叔阿姨谢谢您给我们做核酸检测，你们冒着生命给盐田区的人做核酸检测，你们都累得想吃饭，我为你们感动。”

日本儿童文学研究者宫川健郎说过：“孩子并非会像爬一个平缓的山坡般逐渐成长。而是突然出现某个契机时，或者说，好比正爬一层楼梯或刚拐过一个转弯处，突然在某个时点上就成长了。”新闻讲究时效性，感恩教育何不是如此？孩子当时心里很感动，如果成人不及时加以引导激发，就错过锻炼写作热情、表达自信的美好时机，错过了这可教时刻啊！

（原题《抓住可教时刻，激发学生表达与感恩》）