专访福田区年度教师曹雅婷：以“终身学习”追赶时代

2019福田区年度教师评选刚刚落幕，福田区教科院附中的曹雅婷等10名优秀教师当选，曹雅婷更将代表福田区参选全市年度教师。当记者见到曹雅婷时，她刚刚从广西百色回来，在那里，她加入“蓝粉笔”乡村教师支教计划，为当地乡村教师进行初中数学课堂的培训和展示。

成为蓝粉笔志愿者已经有六七年的时间了，她说，这项支教活动让她更加理解了老师的职责和使命。“教师是一个非常注重‘传帮带’的职业，老教师点起的火苗，我们有义务去接过来，去传给更多的年轻的教师。”

不断学习，创新教育课程

从内地到深圳，从教22年，担任班主任工作17年，曹雅婷说，自己从教的一路上非常幸运地遇到许多优秀的老教师、校长、教研员，从教学业务、自我发展、到提供平台，让她能够不断成长。在她看来，教师永远不要停止学习。“要让孩子爱上学习，老师要先注重自身的学习。”

在今年5月举行的“课堂革命 福田表达”福田课堂变革新生态全国展示活动“智能教育”专场中，曹雅婷展示了《算我赢》智慧课堂展示课，让观摩的老师们纷纷感叹：“曹老师的课堂做到了教师为主导、学生为主体，我们看到了未来课堂、未来教师和未来学生的影子。”

虽然已经有多年的教学经历，但曹雅婷仍然常常感到“恐慌感”和“危机感”，她说，终身学习是教师一项重要的能力，在这个飞速发展的时代中尤为如此。近几年，随着教育信息化的不断推进，她更是不断吸收学习新的教学方式和内容，提升她的课堂质量。“只有不断去学习，才能与时俱进，把随时代而来的科技产品融入我们的教育手段，它不是为教育所用的装备，而是真正可以提升教学的深度。”

以前数学老师讲空间几何的知识，只能用平面图形让学生去展开想象，但很多学生欠缺空间想象的能力，这让他们很难领会相关的知识。但曹雅婷说，现在通过全息影像、立体投影等手段，教学资源变得可视化，可以帮助学生更好地理解。

从福田区科技中学任教时，曹雅婷就担任学校的教科室主任，负责教学课题的开发和研究、教师的培训和指导等。从六年前，她带领团队开发了“微课”课程，希望借助新手段让学习更加灵活有效。“市场上虽然有很多微课的资源，但都不是针对我们这些孩子的，不适合他们的使用，所以我们决定自己来做。”曹雅婷说，“麻雀虽小，五脏俱全”，每节微课虽然只有三五分钟，但他们精心设计了富有针对性的课程，并不断完善。目前，他们已经开发了数理化、语文等多个科目的微课，并且推广到全区。

用文学的方式来上数学课

数学老师曹雅婷骨子里却是一名“文艺青年”，喜欢阅读和写作的她，多年来都保持写日志的习惯，甚至还试过将文学的方式用在数学课上。

有一年，她带的学生马上要中考了，孩子们这时却陷入了考前的焦虑期，浮躁的氛围在班级蔓延。她深知，这时候骂肯定是不行的，长篇大论的说教也没有用。她想起了徐志摩《再别康桥》，于是在课堂上即兴给大家写了一首诗。她说，诗的内容她已经记不清了，大意是，你我师生携手共度匆匆三载，我不想一别两忘，更不想有一天你梦见了我，对我说，老师，我很后悔。

那天，很多孩子都哭了，她知道，自己的话打动了他们，借助诗歌的力量，她唤起孩子内心的共鸣， 让他们不复浮躁，内心平静。

她还喜欢从古典经籍中汲取教育的智慧。“每一次看《论语》、《学记》等经典，都会有不同的感受。”她说，例如《学记》的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”这种启发而不包办、引导学生独立思考的教学智慧，就很值得老师们琢磨。而《论语》的“学而不思则罔，思而不学则殆”，形容数学的学习则特别入木三分。

用情怀与智慧帮助每一个学生

担任班主任工作时，为了更好地与学生们沟通，曹雅婷从2008年起开始报了中山大学的课程，全面学习了教学心理学、儿童心理学、家庭心理学、教师职业心理学等相关心理学知识，并考取了国家心理咨询师资格证书。

“作为班主任，这项技能与教育教学技能同等重要，老师当然是爱学生的，但是要有智慧地去爱。”在考取了国家心理咨询证书之后，她处理学生问题的时候变得更从容，更愿意去探寻事件背后的根源，并帮助学生解决这些问题。

有一年她带的班上有一个男生，成绩很好，但有一些小偷小摸的坏习惯，许多老师也都提醒她要当心。但曹雅婷说，自己考察了一段时间，发现这个男生家境一般，父母在学业上给了很大压力，但并非有不可救药的重大缺陷。因此她并没有责骂或处罚，而是对这个男生信任有加，委以重任，一直指引他走正确的道路。

初中毕业后，她和这个男生开诚布公地长谈了一次，男生第一次向她承认，说自己曾经拿走过别人的东西，只是以为别人都不知道。曹雅婷告诉他，有这种心理并不可怕、也不可耻，但不能触犯底线，老师相信他只是一时糊涂，希望他今后的道路走得越来越远。果然，男生此后没有再犯，他还经常说：“幸好我遇到了曹妈。”

从“雅婷姐姐”到“曹妈”，曹雅婷的学生们喜欢用亲热的称呼来定义自己心目中的老师，曹雅婷也用亲人的热忱去关怀她的学生。她教过的不少孩子都是来自城中村的外来家庭，也去探访过不少这种家庭，最多的一户是爷爷奶奶带着12个小孩住在一起。“家庭氛围对学习有很大的影响，在这些家庭里，虽然爸爸妈妈可能读书不多，但却特别淳朴，很听老师的话，我会帮他们建立目标，让他们给孩子创造更好的条件。”此外，曹雅婷还在班级里成立互助小组，分组学习，让不同的学生之间互帮互助。因为有些学生家里学习条件有限，她向学校申请，让有需要的孩子们在学校呆到下午六点再走。

“对学生最好的帮助就是给予他们更多的爱。”曹雅婷说：“老师就是这样一个行业，也是这样一个事业，会觉得为他们付出什么都是值得的，而在其中会感觉很笃定、很平静。”

编辑 高原