双周发布 | “罗湖教改”2.0来了! 学校与家庭、社区“一体两翼”助力腾飞
读特记者 张思奇
2019-04-27 22:02

4月26日,罗湖“双周发布”举行教改专场。区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华作《2019年深化“罗湖教改”,推进罗湖“一体两翼”育人模式改革》主题发布。区委常委、宣传部部长吕漫妮出席了发布会。

据了解,一个学生一周的时间约40%的时间在学校度过,约40%的时间在家庭度过,约20%的时间在社会生活当中。“既然我们要构建一种新型的育人模式,这种模式必须三个领域同时发力、同时协同。”宾华表示。

2019年,罗湖区教育局推出“罗湖教改”2.0,回答了七万家长问卷中的关切和期待,并进一步推进“一体两翼(学校教育+家庭教育、社区教育)”育人模式改革。

在学校教育改革方面,制定《深圳市罗湖区全面落实“课堂革命”指导意见(2018-2020)》,推动“课堂革命”改革、罗湖“一师一优课、一课一名师”活动、罗湖“一校一特色”活动。在家庭教育与社区教育改革方面,制定《深圳市罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案(2018-2020)》,建设家庭教育应用与管理网络平台,构建家长学校、社区学校,推动罗湖家庭教育、社区教育改革。

“一体”:罗湖的学校教育改革

“罗湖教改的核心是育人模式改革,育人模式改革的核心是‘课堂革命’”宾华表示。

罗湖“课堂革命”:罗湖“课堂革命”的核心理念是为学习设计教学,核心思想是要体现以学习者为中心,核心宗旨是要为不同层次、不同类型的受教育者提供个性化、多样化、高质量的教育教学服务。推动“课堂革命”,罗湖将重点推进重塑师生关系、厘清教学目标、优化教学内容、转变教学方式、重构教学过程、融合教学技术、变革教学评价、营造教学环境八个方面。



“一师一优课,一课一名师”:2018年开始,罗湖区中小学任课教师全员参加,学科教师全部参与“一师一优课、一课一名师”活动,教师会提交课堂实录、教学设计、课件及相关资源、课堂教学评价方案等。同时,罗湖还开辟网页专栏,每天更新各校网络“晒课”率,激励督促教师参与。学校会进行评选,专家团队也会分学段、分学科评选、表彰优质课。 2019年“一师一优课、一课一名师”活动会进入2.0版本,推出相对科学规范完整的课堂教学设计操作的基本式。

2019年4月,编辑出版了《“罗湖教改”:课堂教学设计案例》,总结100节“一师一优课”课堂教学实践,助力罗湖学校、学科、教师,探索构建各自的课堂教学基本式。

“一校一特色”:罗湖“一校一特色”全区81所学校(2018年),都有自己独特的“个性”,这也是学校教育改革的重要工作,帮助学校去找到自己的突破口。翠园中学“足球”特色、罗湖外语学校“互联网+学本课堂”特色、草埔小学“芬芳教育”特色等。罗湖区教育局还专门编制了《罗湖教改:一校一特色》一书收集好了81所学校的特色。

“两翼”:罗湖的家庭教育和社区教育改革

罗湖的家庭教育亮点颇多,一直走在前列。2018年全面推进家庭教育改革,开展了2400多场次家庭教育讲座,直接服务家长超过3万人。罗湖家庭教育与社区教育改革主要有七个核心举措:

搭建一个平台:构建一个协调机制和工作网络,建设罗湖区家庭教育应用与管理网络平台,构建基于大数据的终身学习管理系统。

构建两个实施渠道:家长学校制定《罗湖区家长学校工作指引》,所有区属中小学和幼儿园都有自己的家长学校,把家长学校建设纳入学校工作的总体部署。社区学校制定《罗湖区社区学校工作指引》,通过83个社区学校,对社区居民开展准家长教育和隔代家长教育,举办各种家庭教育传播活动。

面向三类家长群体:包括中小学校在校学生家长和幼儿园的幼儿家长;准家长群体,包括准夫妻、准父母和孩子还没有上幼儿园的家长;隔代家长群体,包括与孩子生活在一起的祖辈们。

做好四项重点工作:制定《罗湖区全面推进家庭教育改革行动方案(2018-2020)》及配套制度文件;研制家庭教育指导手册;开发家庭教育课程体系;开发家庭教育应用与管理网络平台。

培养五支家庭教育队伍:培养项目管理团队、专家顾问团队、家庭教育指导师队伍、家庭教育志愿者队伍、年级长与班主任队伍。

开展六类家校协同育人活动:家长教育培训学习活动、家长会、各级家委会活动(班级、年级、校级家委会,区级家委联合会,社区家委会)、系列亲子活动(沟通、阅读、运动、游戏、劳动)、家校互访活动、星级家长、学习型家庭、书香家庭评选活动。

立志达成七个预期目标:提高家庭教育水平、保障孩子健康成长、推动家校合力育人、提升教师幸福指数、创造美好家庭生活、促进城市文明进步、推动社会和谐发展。

【读特新闻+】

记者:去年发布的“罗湖教改”方案,还有今年发布的“课堂革命”指导意见和家庭教育改革行动方案,这三者之间有什么内在的逻辑关系?

宾华:任何改革必须要有一个改革方案,所以在2018年的6月26日发布了罗湖区教育领域综合改革方案,这就是我们简称的“教改方案”,这是“罗湖教改”的第一个规划性的方案。今年刚刚制定的罗湖区全面落实“课堂革命”的指导意见,这是第二个文件。还有一个是罗湖区全面推进家庭教育改革的实施方案。

这三个文件是我们整个“罗湖教改”的三个支柱性的文件和根本性的文件。大家知道独木不成林,“罗湖教改”如果只有教改方案,很多具体的工作它不能解决,所以我们在今年组织人力,研究制定了这两个方案,在原来设计“罗湖教改”方案当中确定了两个工作重点:一是“课堂革命”,二是家庭教育改革。可以这样说,到目前为止这三个方案共同构成了对罗湖教改的全面完整的规划和设计,也就是宣告“罗湖教改”的规划设计工作全面完成,它的第一个意义在这里。

第二个意义,这三个文件它的内在关系,“罗湖教改”方案是整个罗湖的顶层设计方案,全面规划。如果大家要看“罗湖教改”的五位一体的特色,去读教改方案,它是总体方案。另外两个件,“课堂革命”指导意见和家庭教育的实施方案,大家想了解一体两翼的育人模式改革,去读“课堂革命”指导意见和家庭教育实施方案。教改方案是总纲,“课堂革命”和家庭教育实施方案是实施和推进罗湖教改两个主体工作核心工作的指导意见,这三个文件构成一个整体,一方面完成对罗湖教改全面系统的规划设计,另一方面把“罗湖教改”两个核心工作和重点工作推向深入。

记者:罗湖“课堂革命”能不能真正地促进师生发展呢?

宾华:罗湖的课堂革命能不能带来罗湖师生的专业成长?在我看来,一定会。但是有人有疑惑了,你说可以就可以吗?我知道在座有些研究人员认为改革改变这些东西,是要看结果,结果没有出现就不叫改变。

实际上,任何的改变都是静悄悄的,都是逐渐地发生改变。能不能发生改变?一定会发生改变,这个改变现在正在进行之中,因为罗湖的“课堂革命”也在推进的过程中,罗湖的“课堂革命”对罗湖课堂来说就是正在发生的正在进行的一场静悄悄的革命。大家去看我们的课堂,可以去看现在的课堂,更欢迎大家去看一年、两年、三年之后的罗湖课堂,我相信他们会给你呈现一个新的课堂。

记者:罗湖的一师一优课活动还有一校一特色的建设,会不会加重学校和教师的负担?

宾华:就这两项工作来说,我可以非常明确地回答:它不会加重老师和校长的负担。我们选取的是老师和校长的本职工作,出发点是帮助老师和校长提升专业素养和专业能力,指向的是他们自己的提质增效,不是去要求增加负担。

通过调研和分析,这些工作都是本职工作,没有额外增加老师和校长的其他工作,我想99%的校长和老师在面对这种工作的时候,不会感觉到增加他的负担。

我们做这种设计是希望老师,期望我们的校长在做具体工作的过程中,通过系统的努力,用三年多的时间成就自己的职业人生当中一件精品。我们希望罗湖“一体两翼”的育人模式改革,能够帮助罗湖教育一年两年三年五年之后呈现出精品。

编辑 程思玮

(作者:读特记者 张思奇)
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