打造市区校三级实验体深圳探索未来教育新形态新模式

5月14日，深圳市举办“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区授牌工作会议。教育部基础教育司领导、省教育厅领导为深圳市以及深圳市11个区正式授牌。

2020年8月，教育部批复深圳市为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区。2021年1月16日，市教育局印发《“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区实施方案》。今年2-3月，市教育局先后召开实验区工作启动会、推进会以及实验区区级项目专家论证培训会。4-5月市教育局制定了进一步加强实验区建设与管理的指导文件、实验校遴选方案等相关文件，进一步明确了市、区、校级具体实验项目。

“四个统筹”整体谋划，“八项机制”全面保障

深圳市教育局对实验区建设工作中涉及的政策、任务、进度、数据四个方面进行全面统筹和协同，确保市区校三级联动，形成协同机制，推进实验项目的落地实施。其中政策统筹是重在规范，制定了1+2+3文件（包括一个总方案+2个申报指南+3个配套文件）；任务统筹是方向引领，规划了云端学校建设、先锋教师计划、云端精品课程等市级统筹项目，组织各区校积极申报；进度统筹是规划布局，把2021年确定为建设年、2022年确定为应用年、2023年确定为推广年，每年按进度实施，并输出阶段性成果。数据统筹是力求实效，着力建设集管理、展示、评价于一体的资源平台，对实验区进行全过程质量监测。各区教育行政部门、教科研部门以及学校形成合力，具体组织和实施推动区级、校级实验项目的进展。

同时，市教育局还建立了八项机制，形成一个科学的闭合的保障体系，为实验区建设全面保驾护航。

一是市区校三级协同推进机制。明确市、区、校实验任务，形成点-线-面一体相结合的协同推进机制；

二是实行行政领导与专家指导“双小组”机制。定期举行实验区工作联席会议开展督导和经验交流，推进实验区整体工作进展；

三是建立基于技术支撑的支持机制。正在开发与实验区建设配套的平台，坚持数据治理与科学实验相结合，注重教与学过程中数据的收集和利用；

四是建立课题引领机制。各区、校围绕实验区总体框架与实验项目组建专家团队，加强实验项目的理论研究、课题研究和实践指导，实现“一实验任务、一课题驱动、一成果推广”；

五是建立项目综合管理和专项管理机制。制定实验区建设的意见、项目管理办法和实施细则等文件，切实有效地指导各级实验单位工作的开展实施；

六是经费投入和绩效管理机制。加大经费投入，制定实验区建设项目经费的绩效管理办法，规范资金的使用；

七是建立健全考核评估机制。重视实验工作进展监测与评估，持续开展实验成果演化和效果跟踪；

八是建立成果共享机制。促使成果有效固化、经验及时转化，引领推动跨区跨校交流、成果展示和推广应用，迭代更新保障实验项目的可持续发展。

以云端学校为抓手，打造市区校三级实验体

实验区以三年为建设周期，坚持市级统筹与区校协同，打造市区校三级实验体，举全市之力分步实施。

市级实验项目以云端学校为抓手，推进新型教与学模式变革的综合实验探索。依托现代信息技术创建的云端学校，打破了传统学校有形边界和物理空间，实施线上线下深度融合教育，注重人才个性化培养，探索未来学校新样态，努力解决入学难、择校热等教育共性问题。